Základní škola a Mateřská škola Písařov
Písařov
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiny, které hledají klidné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro děti, které milují pohyb venku a přírodu.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky mluví příliš mnoho a děti se málo zapojují.
- ! Školka dostatečně neřeší logopedickou prevenci u dětí.
Kvalita školy
Děti se v této školce cítí bezpečně a učitelky jsou milé. Školka má krásnou zahradu i moderní vybavení pro různé činnosti. Výuka je ale hodně tradiční a děti jsou často jen pasivní. Učitelky zatím neumí přizpůsobit program potřebám jednotlivých dětí a chybí jim odborné vedení.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky rozvíjejí řeč a výslovnost dětí.
- → Zjistěte, zda děti dostávají úkoly podle toho, co už umí.
- → Prohlédněte si zahradu, je to největší chlouba školky.
Učitelky v mateřské škole používají zastaralé metody a působí nejistě. Místo aby děti objevovaly svět, musí často jen poslouchat dlouhé výklady. Děti mají málo příležitostí ke spolupráci nebo samostatnému přemýšlení. Chybí podpora tvořivosti a moderní přístup k předškolnímu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převaha verbálního projevu pedagogů a absence účinné vnitřní motivace se časem u dětí projevila pasivním přihlížením."
„Děti byly méně podněcovány k řešení myšlenkových i praktických problémů."
Vedení školy nefunguje jako opora pro učitelky v mateřské škole. Metodické vedení chybí a ředitelovy pokyny učitelé neberou vážně. Hospitace jsou málo časté a nepřinášejí žádné skutečné zlepšení práce. Škola sice má plány rozvoje, ale v každodenní praxi se to nijak neprojevuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záměrné metodické vedení pedagogů v zejména v MŠ... nebylo zcela zřejmé."
„Opatření od ředitele školy nevedlo ke zkvalitnění výuky, nebylo učiteli příliš akceptováno."
Atmosféra ve školce je klidná a přátelská. Učitelky se k dětem chovají s respektem a citlivě reagují na jejich potřeby. Děti se zde cítí bezpečně a mají mezi sebou hezké vztahy. Zpráva však nepopisuje žádné konkrétní aktivity, které by toto klima aktivně budovaly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemném sociálně-emočním prostředí a uplatňovaný pedagogický styl přispíval k příznivému klimatu."
„Učitelky uplatňovaly při komunikaci s dětmi převážně vnímavý a vstřícný přístup."
Podpora dětí s různými potřebami je velmi slabá. Učitelky sice děti pozorují, ale výsledky nijak nevyužívají pro jejich rozvoj. Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Zcela chybí logopedická prevence, což je u předškolních dětí zásadní problém.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důsledně nebyly do vzdělávání zařazeny aktivity zajišťující primární logopedickou prevenci."
„Získané informace nevyužily k plánování individualizované a diferencované vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Školka má moderně vybavené třídy a nově opravenou budovu. Největší předností je velká zahrada s přírodní učebnou a terasou. Děti využívají i odborné učebny, například pro práci s keramikou.
Silné stránky
- • Školka má krásnou a moderně vybavenou zahradu.
- • Učitelky se k dětem chovají velmi hezky a citlivě.
- • Děti mají dostatek času na volnou hru a odpočinek.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky neumí přizpůsobit úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
- • Děti jsou v hodinách často jen pasivními posluchači.
- • Vedení školy neposkytuje učitelkám dostatečnou pomoc a zpětnou vazbu.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
78991.0 PísařovŠumperk, Olomoucký kraj
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Pavlas, MBA
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více