Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola Písařov

None, Písařov

mateřská Tradiční
S výhradami
30 žáků (kapacita 35, 86%) Inspekce (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Školka v Písařově nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí. Velkou výhodou je moderní budova a nádherná zahrada s terasou. Učitelky jsou k dětem laskavé, ale výuku vedou příliš tradičně. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady. Vedení školy zatím účinně nepomáhá zlepšovat kvalitu vzdělávání.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro děti, které potřebují klidné a přátelské prostředí.
  • Pro rodiče, kteří ocení špičkově vybavenou zahradu.
  • Pro rodiny hledající menší kolektiv v budově školy.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Děti jsou v hodinách často pasivní a jen poslouchají.
  • ! Školka postrádá pravidelnou logopedickou prevenci pro rozvoj řeči.

💪 Silné stránky

  • Školka má krásnou zahradu a nové vnitřní vybavení.
  • Učitelky se k dětem chovají velmi hezky a vnímavě.
  • Děti se ve školce cítí bezpečně a jsou spokojené.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Výuka je příliš řízená učitelkami a málo tvořivá.
  • Učitelky nepřizpůsobují program potřebám a schopnostem jednotlivých dětí.
  • Vedení školky dostatečně nepomáhá učitelkám zlepšovat jejich práci.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky rozvíjejí řeč a výslovnost dětí.
  • Zajímejte se, jak často si děti samy vybírají aktivity.
  • Zjistěte si, jak školka připravuje předškoláky na vstup do školy.

✨ Unikátní vlastnosti

Školka využívá nadstandardní zázemí základní školy a zahradu. Děti mají k dispozici polytechnickou učebnu a cvičnou kuchyňku.
Výuka v mateřské škole probíhá převážně formou výkladu a řízených činností. Děti mají málo prostoru pro vlastní iniciativu a skupinovou spolupráci. Pedagogický styl je popsán jako předmětově orientovaný a frontální.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

1 /4

Učitelky učí zastaralým způsobem, kdy mluví hlavně dospělý a děti poslouchají. Děti mají málo příležitostí samy něco objevovat nebo experimentovat. Kvůli nejistotě pedagogů jsou děti v hodinách často nepozorné a jen pasivně přihlížejí. Program dne postrádá moderní prvky, které by děti více zapojily do rozhodování.

Zobrazit citace ze zprávy

„vzdělávání však bylo ve značné míře ovlivněno nejistotou obou učitelek."

„převažovalo frontální a předmětově orientované vzdělávání s malým prostorem pro samostatné poznávání."

Vedení školy

1 /4

Vedení školy nedokáže prosadit změny, které by zlepšily kvalitu výuky. Ředitel sice do tříd chodí, ale učitelé jeho rady nerespektují. Chybí jasný plán, jak pedagogům pomoci s jejich nejistotou. Kontrola práce učitelek v mateřské škole je slabá a nepřináší žádné viditelné výsledky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Opatření od ředitele školy nevedlo ke zkvalitnění výuky, nebylo učiteli příliš akceptováno."

„Záměrné metodické vedení pedagogů v zejména v MŠ... nebylo zcela zřejmé."

Školní klima

2 /4

Atmosféra ve školce je velmi klidná a pro děti bezpečná. Učitelky s dětmi komunikují mile a podporují dobré vztahy v kolektivu. Škola sice provádí dotazníková šetření mezi rodiči, ale chybí konkrétní důkazy o tom, jak tyto výsledky reálně mění život ve školce. Pro děti je prostředí emočně stabilní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo v příjemném sociálně-emočním prostředí."

„Učitelky uplatňovaly při komunikaci s dětmi převážně vnímavý a vstřícný přístup."

Podpora žáků

2 /4

Škola sice sleduje vývoj dětí, ale získané informace nepoužívá. Učitelky nezadávají dětem úkoly podle toho, co kdo potřebuje. Velkým nedostatkem je chybějící podpora rozvoje řeči a logopedie. Pomoc dětem se speciálními potřebami je sice zajištěna, ale v běžných činnostech se s dětmi pracuje jednotně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Záznamy o výsledcích... nevyužily k plánování individualizované a diferencované vzdělávací nabídky."

„Důsledně nebyly do vzdělávání zařazeny aktivity zajišťující primární logopedickou prevenci."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v zrekonstruované budově s nadstandardním vybavením. Děti využívají moderní třídy, polytechnickou učebnu, kuchyňku a knihovnu. Venku mají k dispozici revitalizovanou zahradu s terasou a přírodní učebnou.

Rozšířené statistiky

Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

2.8
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
0.93
asistentů/třídu
průměr MŠ: 0.61
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
9.5
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
0.0%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

7
přijatých žádostí
(100.0% úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí
6
skutečně nastoupilo
(85.7% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

7
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
20
ostatních dětí 3-6 let
3
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 23%
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky) 100.0%
Mladší 3 let 100.0%

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-06-12

Komplexní inspekce

S výhradami

Školka v Písařově nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí. Velkou výhodou je moderní budova a nádherná zahrada s terasou. Učitelky jsou k dětem laskavé, ale výuku vedou příliš tradičně. Děti ma...

Inspekce z 2017-04-18

Komplexní inspekce

Velmi pozitivní zjištění

Mateřská škola Písařov nabízí vysoce kvalitní, podpůrné a stimulující prostředí pro děti. Vyniká v pedagogických přístupech, vedení a vytváření bezpečného, komunitně orientovaného klimatu. Škola posky...

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

78991 Písařov
Olomoucký kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více