Mateřská škola Velká Kraš
None, Velká Kraš
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Malá vesnická školka nabízí dětem velmi vřelé a bezpečné prostředí. Děti se učí hrou a často pozorují přírodu v okolí. Vedení školy ale nezvládá zajistit zdravou a pestrou stravu. Denní program navíc narušuje špatná organizace jídla a dlouhé čekání. Učitelky by měly více přizpůsobovat úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují rodinné a klidné prostředí malé školy.
- ✓ Malé objevitele, kteří rádi tráví čas venku v přírodě.
- ✓ Děti, které ocení učení skrze pohádky a maňásky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Kvalita jídla v jídelně neodpovídala zdravým normám a postrádala pestrost.
- ! Organizace dne nutí děti k pasivnímu čekání na ostatní.
💪 Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí velmi přátelské prostředí a děti se tu cítí bezpečně.
- • Výuka je hravá a často využívá zážitky přímo v přírodě.
- • Škola úzce spolupracuje s místní obcí a lidmi v okolí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení dlouhodobě neřeší špatnou kvalitu stravy a nedostatek vitamínů.
- • Děti tráví zbytečně moc času čekáním při přesunech na jídlo.
- • Učitelky zadávají všem dětem stejné úkoly bez ohledu na jejich dovednosti.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda už děti dostávají v jídelně dostatek ovoce a zeleniny.
- → Zjistěte, jak škola připravuje předškoláky na hladký přechod do první třídy.
- → Ověřte si, zda už děti nemusí dlouho čekat při přesunech na jídlo.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka probíhá spíše tradičně, ale učitelky dokážou děti skvěle zaujmout pomocí maňásků a her. Děti jsou aktivní, zvídavé a hodně času tráví praktickým objevováním přírody. Slabinou je, že učitelky málo přizpůsobují náročnost úkolů jednotlivým dětem. Většina aktivit probíhá hromadně a děti nejsou vedeny k tomu, aby hodnotily své vlastní pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivity dětí byly prostoupeny jejich spontaneitou, byly založeny na přímých zážitcích, podporovaly jejich zvídavost, potřebu objevovat."
„S menší důsledností byla uplatňována cílená diferenciace a individualizace dle aktuálních schopností a učebních dovedností dětí."
Vedení školy
Vedení školy závažně selhalo v kontrole školní jídelny. Ředitelka o problémech se stravou věděla, ale nedokázala je napravit. Děti tak dlouhodobě nedostávaly zdravou a vyváženou stravu. Kuchařka svévolně měnila jídelníček a v dokumentaci byl nepořádek. Pedagogické řízení je sice funkční, ale tento systémový nedostatek v péči o děti je zásadní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nepodařilo se jí tyto nedostatky v uplynulém období eliminovat (nízký úvazek vedoucí školní jídelny, nepřehledně vedená dokumentace, neopodstatněné úpravy jídelníčku dětí kuchařkou)."
„Téměř ve všech sledovaných komoditách docházelo k výraznému neplnění výživových norem."
Školní klima
Atmosféra ve škole je velmi vřelá a vztahy mezi dětmi i dospělými jsou příkladné. Děti se chovají zdvořile a ve škole jsou spokojené. Pohodu ale kazí špatná organizace společného stravování. Kvůli přesunům do jídelny děti často jen pasivně čekají a nemohou v klidu dokončit své hry. Chybí data z průzkumů nebo zapojení dětí do rozhodování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komunikace učitelek, asistentky pedagoga i chůvy s dětmi byla podporující, empatická, vzdělávání probíhalo ve vstřícné a radostné atmosféře."
„Plynulou organizaci vzdělávání výrazně narušovala hromadná organizace stravování dětí... docházelo k nežádoucím časovým prostojům."
Podpora žáků
Škola poskytuje běžnou podporu dětem se speciálními potřebami i nejmladším dětem díky asistentce a chůvě. Učitelky sice vedou diagnostiku a portfolia, ale tyto informace nevyužívají k plánování úkolů na míru konkrétním dětem. Spolupráce se základní školou je pouze neformální a chybí konkrétní plán, jak dětem usnadnit nástup do první třídy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podporu dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami poskytuje (pod vedením učitelek) asistentka pedagoga."
„Získané údaje jsou ale pouze dílčím způsobem záměrně využívány při přípravě diferencovaných vzdělávacích aktivit."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí ve starší, ale opravené budově s čistými a světlými třídami. Děti mají k dispozici rozlehlou zahradu s herními prvky. Jídelna se nachází v přízemí, což vyžaduje časté přesuny dětí z heren v patře.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107633167)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 26% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2017-06-13
Komplexní inspekce
Malá vesnická školka nabízí dětem velmi vřelé a bezpečné prostředí. Děti se učí hrou a často pozorují přírodu v okolí. Vedení školy ale nezvládá zajistit zdravou a pestrou stravu. Denní program navíc ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
79058 Velká KrašOlomoucký kraj
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více