Mateřská škola Zašová
Zašová
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které rády zkoumají přírodu a experimentují.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení samostatnost svých dětí.
Na co si dát pozor
- ! Na pracovišti Veselá chybí souběžná práce dvou učitelek. Snižuje to prostor pro individuální péči.
Kvalita školy
Školka nabízí dětem bezpečné a klidné zázemí pro objevování. Učitelé podporují jejich tvořivost a chuť experimentovat. Děti se učí spolupracovat a hodnotit svou práci. Zahrady lákají k pohybu venku. Vedení by mělo lépe sledovat pokroky každého dítěte. Školka musí zlepšit plány pro pomoc dětem.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé plánují rozvoj právě pro vaše dítě.
- → Zjistěte si, jak funguje pomoc dětem se speciálními potřebami.
Učitelé používají pestré metody a podporují dětskou zvídavost. Děti často experimentují a pracují v malých skupinách. Díky tomu jsou aktivní a samostatné. Škola využívá moderní hodnocení, které posiluje sebevědomí dětí. Plánování aktivit pro různě staré děti v jedné třídě je slabší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Použité metody přispívaly ke vzájemné spolupráci, k vlastní aktivitě, objevování, experimentování, tvořivosti a samostatnosti v rozhodování."
„Vhodná podpora samostatnosti a pozitivního sebepojetí a sebevědomí dětí s využitím prvků formativního hodnocení."
Vedení má jasnou vizi a rozvíjí školu i zahrady. Podporuje vzdělávání učitelů a týmovou práci. Bohužel dostatečně nekontroluje plánování výuky pro jednotlivé děti. Na pracovišti Veselá také špatně nastavilo rozvrh učitelek. To může omezit čas na individuální práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Profilace školy v oblasti environmentální i polytechnické výchovy i strategie k naplňování těchto vizí je prokazatelně sdílená..."
„Vedení školy však nereagovalo dostatečně na nedostatky v průběžném plánování a vyhodnocování dosažených výsledků..."
Ve škole panuje přátelská a důvěryplná atmosféra. Děti se cítí bezpečně a rády komunikují s dospělými. Učitelé vedou děti k respektu a vzájemné pomoci. Pravidla bezpečnosti jsou jasná. Zpráva popisuje spokojenost dětí. Neuvádí však konkrétní příklad změny, kterou by samy děti prosadily.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu spontánní hry dětí ve škole převažovala příjemná, vstřícná a klidná atmosféra..."
„Z chování dětí byla zřejmá spokojenost při pobytu v MŠ."
Školka má asistenty pro děti se speciálními potřebami. Personál jedná s dětmi uctivě a férově. Podpora dětí ale probíhá spíše pocitově a náhodně. Chybí jasné písemné plány pro děti s potížemi. Kvůli tomu škola hůře sleduje skutečný rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání bylo zabezpečeno účelně složeným pedagogickým sborem... vhodně doplněn o asistenty pedagoga a školní asistentku."
„Neefektivní a nekonkrétní plán podpory pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami a děti s odlišným mateřským jazykem."
Zázemí a vybavení
Školka má dvě pracoviště s kvalitně vybavenými zahradami. Děti využívají také tělocvičnu místní základní školy. Učitelé mají k dispozici dostatek hraček a moderních pomůcek.
Silné stránky
- • Učitelé vedou děti k samostatnosti a hodnocení vlastní práce.
- • Školka má moderní přírodní zahrady.
Oblasti ke zlepšení
- • Chybí konkrétní plány pro pomoc dětem se speciálními potřebami.
- • Učitelé méně přizpůsobují výuku různě starým dětem v jedné třídě.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více