Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Dubné

Dubné

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
428 žáků Kapacita 95%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají bezpečné prostředí a klidnou atmosféru.
  • ✓ Pro rodiny, které ocení silné zaměření na přírodu a ekologii.
  • ✓ Pro žáky potřebující jasná pravidla a respektující přístup dospělých.

Na co si dát pozor

  • ! Častá převaha výkladu učitele může u žáků vést ke ztrátě pozornosti.
  • ! Špatně nastavená výška nábytku v některých třídách může kazit postoj žáků.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola v Dubném nabízí bezpečné a klidné prostředí s respektujícími učiteli. Analýza se týká pouze základní školy. Výuka se silně zaměřuje na přírodu a ekologii. V hodinách však převládá tradiční výklad učitele. Žáci jsou spíše pasivní. Škola ale výborně podporuje žáky se speciálními potřebami díky fungujícímu poradenskému týmu.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak často žáci v hodinách pracují ve skupinách.
  • Zjistěte, zda už žáci ve škole používají portfolia k vlastnímu hodnocení.
  • Ověřte si, jestli mají žáci ve třídách správně nastavenou výšku lavic.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé učí převážně tradičně formou výkladu. Žáci mají málo prostoru pro vlastní nápady a spolupráci. Pozitivní výjimkou je výuka jazyků na druhém stupni, která je dynamická. Žáci v hodinách často jen pasivně poslouchají. Sebehodnocení žáků zatím funguje jen formálně a v symbolické rovině.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hodinách často převažovala frontální výuka, kdy aktivita byla zejména na straně učitele."

„Byl poskytován jen omezený prostor pro samostatné objevování nových poznatků, hledání vlastních postupů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy úspěšně zajistilo moderní vybavení a zvýšilo kapacitu. Ředitel také dobře spolupracuje s obcí. Chybí však hlubší podpora učitelů. Vedení sice chodí do hodin, ale výsledky návštěv nevyužívá ke zlepšení výuky. Učitelé se navzájem nenavštěvují, aby si předávali zkušenosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Poznatky z hospitační činnosti ale nejsou aktivně využívány pro efektivní rozvoj dovedností pedagogického týmu."

„Celková kontrolní činnost vedení školy probíhá dle formálního plánu a v některých oblastech nereaguje pružně."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vztahy ve škole jsou na velmi dobré úrovni. Učitelé používají respektující komunikaci. Díky pravidelnému sledování žáků škola zachytí problémy hned v začátku. Žáci se cítí bezpečně. Škola je otevřená veřejnosti a rodiče její atmosféru hodnotí velmi kladně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzhledem k příznivé atmosféře ve škole a systematickému monitoringu se daří vzniklé problémy zachytit a účinně řešit."

„Atmosféra v hodinách byla příjemná, podporovala příznivě ochotu žáků při spolupráci s vyučujícími."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má funkční poradenské pracoviště. Specialisté i asistenti pedagoga pracují s žáky efektivně. Plány pro žáky s obtížemi v učení skutečně pomáhají. Škola také dobře zvládá adaptaci nových žáků. Důraz klade i na plynulý přechod žáků mezi prvním a druhým stupněm.

Zobrazit citace ze zprávy

„V souladu s doporučeními školských poradenských zařízení škola žákům účelně poskytuje podpůrná opatření."

„Působení asistentů pedagoga plní svou funkci a pozitivně ovlivňuje vzdělávání žáků."

Zázemí a vybavení

Škola modernizovala své prostory a vybudovala odborné učebny pro dílny i přírodovědu. Žáci mají k dispozici interaktivní technologie a tablety. K výuce žáci pravidelně využívají také okolní přírodu a biotopy.

Silné stránky

  • • Učitelé s žáky mluví s respektem a vytvářejí příjemné prostředí.
  • • Škola skvěle využívá okolní přírodu k učení venku.
  • • Poradenské pracoviště účinně pomáhá žákům, kteří mají s učením potíže.

Oblasti ke zlepšení

  • • V hodinách často mluví hlavně učitel a žáci jen poslouchají.
  • • Žáci mají málo příležitostí sami objevovat a hledat vlastní řešení.
  • • Děti se zatím neumí samy ohodnotit a sledovat svůj pokrok.

Unikátní vlastnosti

Vlastní nadační fond pomáhá žákům platit i finančně náročnější kurzy. Škola funguje jako kulturní a společenské centrum pro celou obec. Mimořádný důraz na ekologickou výchovu a praktické učení v biotopech.
Výuka staví hlavně na výkladu učitele a frontálním přístupu. Moderní prvky jako spolupráce žáků nebo sebehodnocení jsou zatím v počátcích. Školu definuje jasná struktura a respektující komunikace.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

37384.0 Dubné
České Budějovice, Jihočeský kraj

Kontakt

420 725 964, 474 reditel@zsdubne.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

PhDr. Václav Meškan

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více