Základní škola, základní umělecká škola a mateřská škola Ledenice
Náměstí, Ledenice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Základní škola má potíže se systémovým řízením a kvalitou výuky. Na prvním stupni převažuje pasivní výuka s nedostatkem individuálního přístupu. Vedení neposkytuje učitelům efektivní zpětnou vazbu k rozvoji. Pozitivem je ale vstřícné klima a příkladná práce asistentů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují klidné prostředí s přátelskými vztahy.
- ✓ Pro žáky, kteří dobře prospívají ve standardním výukovém režimu.
- ✓ Pro rodiny, které ocení silnou vazbu školy na místní komunitu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Slabá podpora kritického myšlení a funkčních gramotností ve výuce.
- ! Někteří učitelé se při hodnocení zaměřují spíše na selhávání žáků.
- ! Historická budova je opotřebovaná, protože se čeká na plánovanou novou stavbu.
💪 Silné stránky
- • Příjemná a vstřícná atmosféra mezi žáky a učiteli.
- • Účinné řešení problémů mezi dětmi ve spolupráci s rodiči.
- • Asistenti pedagoga poskytují příkladnou a vyváženou individuální podporu.
- • Na druhém stupni je výuka efektivnější a motivuje žáky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Špatné řízení školy nevede k systematickému zlepšování výuky.
- • Na prvním stupni převažuje pasivní výuka bez rozvoje samostatnosti.
- • Škola neumí včas identifikovat žáky ohrožené neúspěchem.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte, jak škola řeší potřebu diferenciace a individuálních úkolů ve třídách.
- → Ověřte si, jak učitelé hodnotí pokrok vašeho dítěte (průběžná zpětná vazba).
- → Zeptejte se, jak škola podporuje rozvoj kritického myšlení a práci s textem.
- → Škola má specialisty, kteří poskytují velmi dobrou přímou podporu, pokud ji dítě potřebuje.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Kvalita výuky je velmi rozdílná mezi stupni i učiteli. Přestože 2. stupeň funguje efektivněji, 1. stupeň bojuje s pasivní výukou. Učitelé nediferencují obsah ani cíle pro jednotlivce. Chybí cílená podpora kritického myšlení a formativní zpětná vazba.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na 1. stupni byly v hospitovaných hodinách zaznamenány velmi rozdílné přístupy k žákům."
„V části sledovaných hodin nevhodně převažovala výuka s aktivitou na straně vyučujících, nedařilo se proto zapojovat žáky v potřebné míře."
Vedení školy
Vedení základní školy neprovádí důslednou kontrolní činnost. Nedaří se objektivně vyhodnocovat nedostatky ani přijímat zlepšující opatření. Učitelé nedostávají konkrétní zpětnou vazbu z hospitací. Vize rozvoje je příliš rámcová.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost zde není prováděna důsledně. Vyhodnocování dílčích činností školy není dostatečně objektivní."
„Nedaří se proto v potřebné míře identifikovat nedostatky ani přijímat potřebná opatření ke zlepšení."
Školní klima
Vztahy mezi žáky a učiteli jsou vstřícné a přátelské. Škola má funkčně nastavenou prevenci rizikového chování. Vzniklé problémy se řeší ve spolupráci s rodiči. Celkově je atmosféra klidná a bezpečná, ačkoliv některá pravidla nejsou dodržována.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující přistupovali k žákům vstřícně a přátelsky. Žáky se vyučujícím zpravidla dařilo motivovat k práci."
„Prevence rizikového chování je nastavena funkčně. Vzniklé problémy škola účelně řeší ve spolupráci se zákonnými zástupci."
Podpora žáků
Podpůrné pracoviště je personálně zajištěné, ale jeho činnost není efektivní. Někteří žáci nejsou včas identifikováni. Asistenti pedagoga odvádí příkladnou práci. Ne všichni učitelé poskytují podporu v potřebném rozsahu a někteří se zaměřují spíše na selhávání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost školního poradenského pracoviště je přehledně nastavené, ale jejich realizace v praxi nemá na zkvalňování vzdělávání žádoucí dopad."
„Činnost asistentek pedagoga byla ve sledovaných hodinách příkladná, žákům se speciálními vzdělávacími potřebami vyváženě poskytovaly přímou podporu."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v několika nepříliš vzdálených objektech. Historická budova je mírně zanedbaná a vybavení opotřebované. Škola nemá vlastní tělocvičnu ani odborné učebny. Využívá se digitální technika, jejíž možnosti omezuje slabý internet a chybějící licence.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 107720426)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 71.2% |
| Němčina | 28.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-11-21
Komplexní inspekce
Základní škola má potíže se systémovým řízením a kvalitou výuky. Na prvním stupni převažuje pasivní výuka s nedostatkem individuálního přístupu. Vedení neposkytuje učitelům efektivní zpětnou vazbu k r...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2010-03-08
Komplexní inspekce
Základní škola Ledenice nabízí stabilní vzdělávání s dobrým zázemím pro žáky se speciálními potřebami a silnými vazbami na místní komunitu. Přestože se snaží o modernizaci, výuka je převážně tradiční ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Ledenická škola je komplexní vzdělávací institucí propojující základní školu, mateřskou školu a základní uměleckou školu se zaměřením na hudbu a elektronické zpracování zvuku. Škola nabízí širokou škálu mimoškolních aktivit a zájmových kroužků, přičemž klade důraz na individuální rozvoj žáků a plynulý přechod dětí z moderně vybavené mateřské školy do první třídy.
Adresa
Náměstí 8837311 Ledenice
Jihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více