Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Staré Město pod Landštejnem

Staré Město pod Landštejnem

základní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
21 žáků Kapacita 68%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Žáky, kteří potřebují klidné a bezpečné rodinné prostředí.
  • ✓ Děti, kterým vyhovuje propojení učení s praktickým životem.
  • ✓ Rodiny hledající individuální přístup a úzké sepětí s komunitou.

Na co si dát pozor

  • ! Nízká míra využití moderní digitální techniky při vyučování.
  • ! Chybějící systém pro společné plánování a předávání zkušeností učitelů.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Malá škola s rodinnou atmosférou se zaměřuje na individuální potřeby žáků. Učitelé propojují učení s reálným životem a místní komunitou. V hodinách vládne klid a pohoda, žáci hodně spolupracují. Vedení sice postrádá systém v kontrole výuky, ale vytváří bezpečné a podnětné prostředí pro všechny.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola využívá moderní pomůcky v běžných hodinách.
  • Informujte se, jak učitelé podporují žáky v hodnocení vlastní práce.
  • Ověřte si, jak probíhá spolupráce mezi školou a rodiči.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé pracují s malým počtem žáků velmi individuálně. Výuku propojují s běžným životem a využívají různé formy práce. Žáci v hodinách aktivně spolupracují a učení je baví. Slabinou zůstává málo moderních pomůcek a chybějící hodnocení, které by žáky vedlo k poznání vlastního pokroku.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující volili v průběhu výuky zajímavě organizovanou frontální výuku efektivně střídanou činnostmi ve dvojicích či skupinách..."

„Propojení učiva s reálnými situacemi a promyšlené využívání mezipředmětových vztahů výrazně iniciovalo žákovský zájem o učení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a školu otevírá světu. Chybí ale pevnější řád v kontrole a plánování výuky. Ředitel do hodin chodí jen náhodně. Začínající učitelé postrádají systematickou podporu a společné plánování. Škola funguje spíše na neformálních vztazích. Tato nahodilost může brzdit další rozvoj učitelů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitační činnost v základní škole je prováděna nahodile."

„V základní škole se však nepodařilo zorganizovat cílené metodické činnosti umožňující efektivní společné plánování výuky..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola sází na přátelské vztahy a bezpečné prostředí. Žáci se aktivně podílejí na životě obce, což posiluje jejich zodpovědnost. Malý počet žáků umožňuje rodinnou atmosféru. Spolupráce s dalšími malotřídkami dává dětem šanci potkat nové kamarády. Žáci se ve škole cítí bezpečně a jsou motivovaní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola efektivně zapojuje děti i žáky do života obce s cílem posílit jejich angažovanost na veřejnosti."

„Vstřícná komunikace mezi všemi aktéry vytváří kvalitní podmínky pro individuální a bezpečný rozvoj dětí i žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Díky nízkému počtu žáků škola včas zachytí každé trápení. Nabízí doučování a pomoc asistentky přímo v hodinách. Úspěšně předchází školnímu neúspěchu i rizikovému chování. Poradenské služby fungují dobře i přes kumulaci funkcí ředitele. Škola dbá na individuální rozvoj každého žáka a pomáhá mu překonávat překážky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola cíleně poskytovala žákům doučování a v některých hodinách podporovala žáky při učení školní asistentka..."

„Systém včasné identifikace a bezprostřední řešení případů rizikového chování má vliv na minimální udělování kázeňských opatření."

Zázemí a vybavení

Škola nabízí kvalitní a esteticky upravené prostory pro výuku i odpočinek. Žáci mají k dispozici školní knihovnu s novými tituly. Vybavení digitální technikou a moderními pomůckami je sice dostupné, ale ve výuce se využívá jen minimálně.

Silné stránky

  • • Učitelé přizpůsobují tempo a náročnost výuky každému žákovi.
  • • Výuka je úzce propojená s reálnými situacemi a praxí.
  • • Žáci se aktivně zapojují do života a dění v obci.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy nekontroluje kvalitu výuky a dokumentaci systematicky.
  • • Učitelé v hodinách téměř nevyužívají moderní technologie a pomůcky.
  • • Žáci se zatím neučí sami hodnotit své pokroky v učení.

Unikátní vlastnosti

Silné propojení s místní komunitou a okolními malotřídkami. Výuka v malých skupinách umožňující maximální přizpůsobení žákům. Využití regionálních specifik v rámci pravidelných školních projektů.
Škola využívá moderní prvky, jako je skupinová práce a propojování učiva s praxí. Učitelé přizpůsobují tempo každému žákovi. Důraz kladou na dovednosti pro život a aktivní zapojení žáků do komunity. Výuka probíhá v rodinném a bezpečném prostředí s individuálním přístupem.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

37882.0 Staré Město pod Landštejnem
Jindřichův Hradec, Jihočeský kraj

Kontakt

420 384 498, 539 zsstaremestopl@seznam.cz

Ředitel/ka

Mgr. Radek Janíček

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více