Základní škola Jindřichův Hradec III, Vajgar 692
sídliště Vajgar, Jindřichův Hradec
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří preferují klasický styl výuky.
- ✓ Pro děti, které hledají širokou nabídku kroužků.
- ✓ Pro rodiny oceňující stabilní a bezpečné prostředí.
Na co si dát pozor
- ! Nedostatečné přizpůsobení výuky dětem s potížemi.
- ! Nízká aktivita žáků během vyučovacích hodin.
- ! Zastaralý nábytek v nejnižších ročnících.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Výuka je však velmi tradiční a zaměřená na výkon. Žáci v hodinách málo spolupracují a často jen poslouchají. Silnou stránkou je bohatá nabídka kroužků. Škola také skvěle zapojuje starší žáky do pomoci mladším.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda už škola vyměnila nábytek v první třídě.
- → Zjistěte, jak učitelé pomáhají vašemu dítěti s jeho slabinami.
- → Ověřte si, jak škola reaguje na doporučení z poradny.
Výuka je zastaralá a málo zapojuje samotné žáky. Učitelé většinou mluví a žáci jen plní zadané úkoly. Chybí prostor pro vlastní objevování a kritické myšlení. Hodnocení je formální a nepomáhá dětem v jejich rozvoji. Učitelé téměř nepřizpůsobují výuku rozdílným schopnostem dětí ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka byla vedená často frontálně... s převažující aktivitou na straně učitele."
„Individualizace či diferenciace... se v hospitovaných hodinách téměř nevyskytovaly."
Vedení je stabilní a vytvořilo dobré vztahy v týmu. Nedaří se mu ale zlepšovat kvalitu výuky. Hospitace a rady učitelům nevedou k reálným změnám. Škola tak v pedagogické oblasti spíše stagnuje. Podpora nových učitelů není systematická a metodické skupiny nefungují efektivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zpětná vazba poskytovaná jednotlivým vyučujícím od vedení nepřináší potřebné změny."
„Systematická práce se slabými stránkami pedagogického procesu se nedaří v potřebné míře."
Atmosféra je přátelská a žáci dodržují nastavená pravidla. Škola aktivně buduje vztahy mezi staršími a mladšími žáky. Etické dílny prokazatelně pomáhají snižovat konflikty ve třídách. Rodiče školu vnímají pozitivně a rádi s ní spolupracují. Prostředí školy je velmi estetické a podnětné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Peer to peer program... podporuje pozitivní vztahy mezi žáky a pocit sounáležitosti."
„Pravidelně organizované etické dílny zlepšují vzájemné vztahy mezi žáky."
Škola má poradenské pracoviště a využívá asistenty pedagoga. Nabízí kroužky pro dyslektiky a doučování pro slabší žáky. Problémem je ale nedůsledné dodržování rad z poradny. Kontrola podpory pro děti se speciálními potřebami je slabá. Individuální pokrok žáků učitelé sledují jen málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rezervy má škola v některých případech v nedůsledném uplatňování doporučení školských poradenských zařízení."
„Pro podporu žáků... se osvědčil kroužek k reedukaci dyslexie a doučování."
Zázemí a vybavení
Škola se modernizuje a má dobře vybavené odborné učebny i dílny. Žáci využívají dvě tělocvičny, moderní hřiště a dopravní hřiště. Nábytek v prvních třídách je však někdy ergonomicky nevhodný.
Silné stránky
- • Široká nabídka kroužků rozvíjí zájmy žáků.
- • Starší žáci pomáhají mladším v rámci spolupráce.
- • Škola má velmi pěkné a inspirativní prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé učí hlavně frontálně a žáci jsou pasivní.
- • Škola málo přizpůsobuje úkoly potřebám jednotlivých dětí.
- • Vedení nedokáže prosadit změny ve stylu výuky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
sídliště Vajgar 69237701.0 Jindřichův Hradec
Jindřichův Hradec, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
PaedDr. Pavel Štefl
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více