Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Borová Lada

Borová Lada

základní Moderní
Velmi pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
31 žáků Kapacita 78%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kteří potřebují k učení vlastní tempo.
  • ✓ Rodiny hledající prostředí založené na vzájemném respektu.
  • ✓ Děti se silným zájmem o přírodu a sport.

Na co si dát pozor

  • ! Malá tělocvična neumožňuje plnohodnotný trénink všech sportů.
  • ! Velmi malý počet žáků znamená užší sociální okruh.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Malá venkovská škola nabízí rodinné a bezpečné prostředí. Učitelé přistupují k žákům s velkým respektem. Žáci se učí aktivně skrze vlastní objevování. Škola klade důraz na přírodu a sport. Slabinou je pouze malá tělocvična. Analýza se zaměřuje pouze na první stupeň základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Prohlédněte si přírodní zahradu, kde se žáci učí.
  • → Zeptejte se, jak probíhá výuka němčiny a projekty.
  • → Ověřte si, zda vašemu dítěti stačí malá tělocvična.
  • → Navštivte školu a vnímejte respektující komunikaci v hodinách.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé nechávají žáky objevovat svět vlastními silami. Žáci v hodinách experimentují a aktivně tvoří. Učitelé přizpůsobují tempo každému žákovi zvlášť. Každý dostává jasnou zpětnou vazbu k práci. Škola učí žáky myslet svobodně a samostatně. Využívají k tomu moderní pomůcky a přírodu. Výuka vychází z reálných životních situací.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hodinách byla uplatňována nemanipulativní komunikace a individuální přístup s ohledem na sociální, emocionální, kognitivní a fyzické potřeby jednotlivých žáků."

„Žáci byly aktivní, využívali různorodé pomůcky, experimentovali, objevovali, poznávali."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka vede tým učitelů ke společné spolupráci. Pravidelně kontroluje výuku a pomáhá ji zlepšovat. Úspěšně získává peníze z evropských projektů. Tyto prostředky využívá pro více dospělých ve třídě. Škola díky tomu nabízí i tandemovou výuku. Vedení neustále modernizuje vybavení pro žáky a reaguje na potřeby rodičů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka s dlouholetou manažerskou praxí uplatňuje v řízení model týmové spolupráce založené na každodenním osobním jednání."

„Manažerskou dovedností ředitelky získává škola prostřednictvím dotačních programů a projektů spolufinancovaných z rozpočtu Evropské unie další finanční prostředky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a přátelská nálada. Učitelé s žáky komunikují s úctou a respektem. Škola učí žáky vzájemné toleranci a pomoci. Žáci se cítí bezpečně a rádi spolupracují. Rodiče dostávají srozumitelné informace o dění. Celý tým dbá na začlenění všech dětí a řeší jejich potřeby.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společnými pozitivními vlastnostmi vyučovacích hodin v základní škole bylo esteticky podnětné prostředí, příjemná a klidná atmosféra... a vstřícný vzájemný vztah..."

„Škola věnuje vysokou pozornost rozvoji postojové složky dětí a žáků, vede je k respektu vůči jinakosti, dbá na začlenění každého jedince do kolektivu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola výborně pomáhá žákům, kteří to potřebují. Učitelé doučují žáky ohrožené neúspěchem přímo v hodinách. Ve třídách pomáhají asistenti pedagoga. Poradenské služby ve škole fungují velmi účinně. Systém podpory reaguje na skutečné potřeby žáků. Učitelé sledují individuální pokroky každého žáka a poskytují mu potřebnou péči.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ty umožňují personální posílení pedagogického týmu... jako je např. tandemová výuka, doučování žáků ohrožených školním neúspěchem..."

„Systém podpory a kontakt se školskými poradenskými zařízeními je funkční a účinný."

Zázemí a vybavení

Škola využívá moderně vybavené učebny s interaktivními tabulemi a projektory. Žáci mají k dispozici multifunkční přírodní zahradu pro učení i relaxaci venku. Největším omezením je malá a prostorově nevyhovující tělocvična.

Silné stránky

  • • Učitelé s žáky komunikují s úctou a respektem.
  • • Žáci se učí aktivním objevováním a experimentováním.
  • • Škola nabízí bohaté sportovní vyžití v přírodě.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nedostatečné prostory tělocvičny omezují některé sportovní disciplíny.

Unikátní vlastnosti

Výuka německého jazyka v rámci přeshraniční spolupráce. Silné zaměření na venkovní sporty a environmentální výchovu. Tandemová výuka díky úspěšnému získávání projektových peněz.
Škola uplatňuje nemanipulativní komunikaci, individuální tempo žáků a činnostní učení. Žáci sami objevují a experimentují, což jsou klíčové znaky moderní pedagogiky zaměřené na žáka.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

38492.0 Borová Lada
Prachatice, Jihočeský kraj

Kontakt

420 388 434, 128 reditelka@zs-borovalada.eu zs.borovalada@quick.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Alena Braunová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více