Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Lenora

Lenora

základní Tradiční
Standardní
35 žáků Kapacita 47%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kterým vyhovuje menší kolektiv a rodinné prostředí.
  • ✓ Rodiče, kteří ocení kvalitní výuku angličtiny s rodilým mluvčím.
  • ✓ Děti z místní komunity hledající plynulý přechod z mateřské školy.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelé využívají hlavně výklad a samostatnou práci podle učebnic.
  • ! Hodnocení žáků se zaměřuje spíše na okamžitý výsledek než na pokrok.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Jde o malou školu s rodinnou atmosférou a aktivními žáky. Děti zde mají výbornou angličtinu díky rodilému mluvčímu. Škola dobře spolupracuje s obcí. Učitelé by však měli více přizpůsobovat úkoly každému dítěti. Vedení školy potřebuje lépe plánovat a kontrolovat práci pedagogů.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé pracují s dětmi, které jsou napřed.
  • → Zjistěte, jak často žáci používají tablety při běžném učení.
  • → Zajímejte se, jakou konkrétní zpětnou vazbu dostává vaše dítě místo známek.
  • → Ověřte si, zda škola plánuje pořídit moderní interaktivní tabule.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je solidní, žáci projevují o učení zájem a spolupracují. Skvěle funguje výuka angličtiny s rodilým mluvčím. Učitelé však stále používají hlavně tradiční výklad. Málo přizpůsobují úkoly různým úrovním žáků v jedné třídě a zatím nevyužívají moderní způsoby hodnocení pokroku.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve všech hospitovaných vyučovacích hodinách byla příznivá pracovní atmosféra, žáci byli aktivní a zapojovali se do výuky."

„Učitelé přednostně volili dobře zvládnutý frontální způsob výuky v kombinaci se samostatnou prací žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy zajišťuje standardní provoz, ale má rezervy v řízení. Ředitel málo chodí do hodin a nepředává dostatek zpětné vazby učitelům. Chybí také jasné rozdělení úkolů mezi ředitele a jeho zástupkyni pro základní školu. Plány školy se málo vyhodnocují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel školy nastavil jen částečně funkční organizační strukturu, chybí účelné delegování konkrétních kompetencí na zástupkyni pro základní vzdělávání."

„Kontrolní a hospitační činnost ředitele školy je prováděna s nižší četností."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné a přátelské prostředí. Žáci jsou v hodinách aktivní a komunikace je založená na respektu. Velkým přínosem je systém spolupráce s partnery v obci. Díky tomu děti bez stresu přecházejí z mateřské školy přímo do první třídy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škole se daří poskytovat kvalitní vzdělávání všem dětem a žákům... a budovat pozitivní klima mezi všemi účastníky vzdělávání."

„Úzká a promyšlená spolupráce... se významně podílí na úspěšné adaptaci dětí při přechodu do základního vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Díky malému počtu žáků učitelé dobře znají potřeby každého dítěte. Škola nabízí doučování a účinně pomáhá žákům s obtížemi. Poradenské služby fungují spolehlivě a škola úspěšně předchází rizikovému chování. Podpora žáků odpovídá běžným standardům bez výraznějších inovací.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzhledem k velikosti školy a malému počtu žáků jsou jejich vzdělávací potřeby zpravidla průběžně identifikovány a včas řešeny."

„Péče o žáky se vzdělávacími potřebami je nastavena účelně."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v esteticky podnětné a funkčně uspořádané budově. Žáci mají k dispozici mobilní digitální zařízení, ale chybí jim moderní interaktivní technika. Pro pohybové aktivity využívají zahradu, jejíž herní prvky by zasloužily modernizaci.

Silné stránky

  • • Výuka angličtiny vedená rodilým mluvčím s využitím zábavných aktivit.
  • • Výborná spolupráce s obcí usnadňující dětem nástup do první třídy.
  • • Příjemná a aktivní atmosféra ve všech hodinách základní školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé málo přizpůsobují náročnost úkolů skutečným schopnostem jednotlivých žáků.
  • • Vedení školy nedostatečně vyhodnocuje své plány a málo kontroluje výuku.
  • • Dětem chybí moderní interaktivní a prezentační technika ve třídách.

Unikátní vlastnosti

Pravidelná výuka s rodilým mluvčím i pro nejmladší žáky. Velmi úzké propojení života školy s akcemi v obci. Výuka v malých spojených třídách prvního stupně.
Škola využívá osvědčené metody, jako je výklad a samostatná práce. Zatím plně nezavedla moderní prvky hodnocení žáků a individuální přizpůsobení výuky každému dítěti.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

38442.0 Lenora
Prachatice, Jihočeský kraj

Kontakt

420 388 438, 822 zbynekjicha@seznam.cz reditel@zsamslenora.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. et Mgr. Zbyněk Jícha

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více