Základní škola a Mateřská škola Cehnice
Cehnice
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky hledající klidné prostředí a přátelskou komunikaci s učiteli.
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje menší kolektiv a rodinná atmosféra školy.
Na co si dát pozor
- ! Slabé metodické vedení učitelů v oblasti péče o žáky s obtížemi.
- ! Malý prostor pro vlastní tvořivost a objevování žáků během výuky.
Kvalita školy
ZŠ Cehnice je menší škola s rodinnou atmosférou. Učitelé se k žákům chovají s respektem. Výuka je ale převážně tradiční. Učitelé málo zapojují žáky do aktivního učení. Vedení školy dostatečně nepomáhá učitelům zlepšovat práci. Škola také plně nevyužívá doporučení pro pomoc žákům s obtížemi. Tato analýza se týká pouze základní školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola konkrétně pomáhá žákům s doporučením z poradny.
- → Zjistěte si, jak učitelé v hodinách zapojují žáky do aktivní práce.
- → Ověřte si, jak probíhá individuální doučování žáků ohrožených neúspěchem.
Výuka stojí hlavně na výkladu učitele. Žáci jsou v hodinách často pasivní. Učitelé málo využívají moderní pomůcky nebo práci ve skupinách. Chybí také hodnocení, které by žáky posouvalo dál. Výjimkou jsou hodiny jazyků. Tam žáci pracují samostatně a využívají tablety.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce převažovala nevhodně zvolená frontální výuka, nedařilo se zaktivizovat všechny žáky"
„sebehodnocení či vzájemné hodnocení žáků jako prostředky podporující učení však nebyly ve výuce téměř uplatněny"
Vedení školy úspěšně získává peníze z projektů. Díky tomu škola nakoupila moderní vybavení. Chybí ale důsledná kontrola práce učitelů. Hospitace nepomáhají učitelům v rozvoji. Učitelé spolu málo sdílejí zkušenosti z hodin. Plány rozvoje se málo zaměřují na moderní metody učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost prováděná vedením školy je plánovitá, není ale vždy dostatečně důsledná."
„Hospitační činnost neposkytuje pedagogickým pracovníkům dostatečnou zpětnou vazbu využitelnou pro zkvalitňování vzdělávání."
Ve škole vládne přátelská a rodinná nálada. Přispívá k tomu i menší počet žáků ve třídách. Učitelé i žáci se k sobě chovají slušně. Škola aktivně řeší případné problémy mezi žáky. Funguje zde žákovský parlament a různé kroužky. To posiluje celkový pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v pozitivní pracovní atmosféře, na žáky byly kladeny jasné požadavky."
„Všichni vyučující uplatňovali při komunikaci se žáky respektující přístup"
Škola nabízí žákům doučování i individuální konzultace. Přístup k žákům s obtížemi je vlídný, ale málo odborný. Poradenské pracoviště prošlo velkými změnami a nefunguje dobře. Škola často neplní doporučení poraden pro konkrétní žáky. Učitelé nedostávají od specialistů žádnou podporu pro svou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatky vykazuje zejména metodické vedení ostatních pedagogických pracovníků a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami."
„cílená podpora zaměřená na individuální potřeby žáků... není v některých případech poskytována v potřebném rozsahu."
Zázemí a vybavení
Škola má novou venkovní učebnu a přírodní zahradu pro odpočinek. Budova prošla rekonstrukcí a třídy jsou vybaveny moderní digitální technikou. Pro tělocvik slouží menší cvičebna a blízké veřejné hřiště.
Silné stránky
- • Respektující přístup učitelů k žákům a rodinné prostředí malé školy.
- • Velmi dobré materiální vybavení a moderní digitální technologie ve třídách.
Oblasti ke zlepšení
- • Převaha zastaralých metod výuky a nízké zapojení žáků do učení.
- • Nedostatky v podpoře žáků se speciálními potřebami a slabé školní poradenské pracoviště.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
38752.0 CehniceStrakonice, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Ivan Bartoš, Ph.D.
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více