Základní škola a Mateřská škola Štěkeň
Slatinská, Štěkeň
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje klidný řád a jasná pravidla.
- ✓ Pro rodiny, které oceňují úzké propojení školy s životem obce.
Na co si dát pozor
- ! Žáci s vyšším nadáním mohou ve výuce postrádat dostatečné výzvy.
Kvalita školy
Škola nabízí bezpečné prostředí a klidnou atmosféru pro učení. Učitelé se zaměřují na klasický výklad a srozumitelná pravidla. Žáci s potížemi mají dobrou podporu asistentů. Škola silně spolupracuje s obcí. Vedení dbá na profesní růst týmu a podporu nových kolegů. Výuka vhodně propojuje látku s reálným životem.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro nadané žáky.
- → Zjistěte, jak se ve výuce využívají zkušenosti speciální pedagožky.
- → Prohlédněte si školní zahradu určenou pro venkovní učení žáků.
Výuka se opírá hlavně o výklad učitele. Žáci s průměrnými a nadprůměrnými schopnostmi dostávají většinou stejnou práci. Škola sice zavádí formativní hodnocení, ale v hodinách chybí pestřejší metody práce. Pozitivem je, že žáci se učí věci v souvislostech a propojují je s reálným životem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala frontální výuka s různou mírou efektivity, některé kooperativní činnosti... byly zařazovány více na 2. stupni, avšak účinný dopad... byl zaznamenán sporadicky."
„Diferenciace byla zaznamenána pouze u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."
Vedení školu řídí standardně a přehledně. Dobře podporuje začínající učitele a jejich vzdělávání. Chybí ale hlubší vyhodnocování toho, jak se žáci skutečně učí. Plány rozvoje proto neřeší konkrétní potřeby jednotlivých žáků, ale spíše obecné provozní věci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy vytváří podmínky pro další profesní rozvoj pedagogických pracovníků."
„Vzhledem k chybějící systematické analýze výsledků vzdělávání nejsou následná opatření cílena na konkrétní individuální potřeby dětí a žáků."
Ve škole panuje klidná a pracovní nálada. Žáci i učitelé dodržují domluvená pravidla soužití. Funguje zde školní parlament a pravidelné třídnické hodiny. Škola se aktivně zapojuje do života v obci. To posiluje vztah žáků k jejich okolí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách byla patrná společně nastavená pravidla vzájemných vztahů, která se dařila dodržovat více na 1. stupni."
„Pozitivním prvkem v oblasti prevence jsou také pravidelné třídnické hodiny a práce školního parlamentu..."
Škola se dobře stará o žáky s přiznanými obtížemi. Asistenti v hodinách pomáhají efektivně a jsou funkční součástí výuky. Poradenské pracoviště existuje, ale potenciál speciální pedagožky zůstává nevyužit. Chybí také sledování toho, zda podpora skutečně vede k osobnímu pokroku žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami včetně práce asistentek pedagoga byla ve sledovaných hodinách plně funkční..."
„Školní speciální pedagožka neměla v době inspekční činnosti jasně vymezené kompetence a její potenciál škola příliš nevyužívala."
Zázemí a vybavení
Budovy a vybavení školy procházejí postupnou obnovou a modernizací. Žáci běžně využívají počítače a tablety k rozvoji digitálních dovedností. Areál doplňuje školní zahrada s naučnými prvky pro výuku i pohyb.
Silné stránky
- • Systematická a funkční podpora začínajících učitelů v jejich praxi.
- • Úspěšné zapojování žáků do místní komunity a akcí v obci.
- • Efektivní práce asistentů pedagoga při podpoře žáků s obtížemi.
Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečné přizpůsobení náročnosti úkolů různým schopnostem žáků.
- • Převaha výkladu učitele nad aktivním zapojením žáků do učení.
- • Slabé využívání odborných kompetencí školní speciální pedagožky v praxi.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Slatinská 15538751.0 Štěkeň
Strakonice, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Vladimíra Cimrhanzlová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více