Základní škola Sezimovo Ústí, Švehlova 111

Švehlova, Sezimovo Ústí

základní Tradiční

Standardní

194 žáků (kapacita 230, 84%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

ZŠ Švehlova je menší škola s velmi přátelskou atmosférou. Učitelé vytvářejí bezpečné prostředí a úzce spolupracují s rodiči přes společné schůzky. Výuka je spíše tradiční a všichni žáci pracují na stejných úkolech. Škola ale výborně podporuje žáky s obtížemi. Rodiče oceňují rodinný charakter školy a dobrou komunikaci.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáky, kteří preferují klidné a předvídatelné prostředí menší školy.
✓ Rodiče, kteří hledají úzký kontakt s učiteli a školou.

⚠️ Na co si dát pozor

! Menší učebny mohou omezovat moderní formy výuky a pohyb žáků.
! Vedení zatím učitelům neposkytuje dostatečně konkrétní rady pro zlepšení výuky.

💪 Silné stránky

• Velmi vstřícná komunikace a bezpečné prostředí pro všechny žáky.
• Skvělá spolupráce s rodiči prostřednictvím společných triádních schůzek.
• Úspěšné propojování života školy s místní komunitou a městem.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Všichni žáci často dostávají stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.
• Učitelé dávají žákům málo konkrétní zpětné vazby pro jejich rozvoj.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se na triádách, jak učitelé individuálně podporují nadání vašeho dítěte.
→ Využijte nabídku doučování a konzultací, pokud žák učivu hned neporozumí.
→ Ověřte si, zda malý prostor tříd vyhovuje pohybovým potřebám vašeho dítěte.

✨ Unikátní vlastnosti

Třídní schůzky formou triád za účasti učitele, rodiče i žáka. Dlouhodobé a výborné sportovní výsledky žáků v korfbalu. Silné zapojení školy do komunitního života v Sezimově Ústí.

Škola staví na klasických metodách a frontální výuce. Moderní prvky jako diferenciace nebo formativní hodnocení zatím využívá málo. Klíčem je ale velmi vstřícný přístup a bezpečné klima pro všechny žáky.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Výuka probíhá v klidu a žáci pracují se zájmem. Učitelé sázejí hlavně na výklad a samostatnou práci. Všichni žáci často dostávají stejné úkoly bez ohledu na své tempo. Škola zatím málo využívá rozvojové hodnocení. To by žákům pomohlo lépe vidět jejich pokrok. Metody jsou tedy spíše klasické.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka většiny předmětů probíhala v klidné pracovní atmosféře s důrazem na vstřícnou komunikaci."

„V hodinách však nebyla zaznamenána diferenciace zadávaných úloh, která by zohledňovala různou úroveň dovedností."

Vedení školy

2 /4

Vedení staví na vzájemné důvěře a deleguje úkoly na ostatní. Škola se modernizuje a finančně prosperuje. Slabinou je chybějící konkrétní plán rozvoje a slabší pomoc učitelům. Ředitelka sice chodí do hodin. Nedává však učitelům jasné rady pro zlepšení výuky. Chybí tak systematický dohled nad kvalitou pedagogiky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Styl vedení školy je založen na vzájemné důvěře a osobní odpovědnosti pedagogů."

„Hospitační činnost prováděná vedením školy poskytuje pedagogům jen částečnou zpětnou vazbu."

Školní klima

3 /4

Škola vyniká v budování dobrých vztahů a pocitu bezpečí. Skvěle fungují triády. U nich společně mluví učitel, rodič i žák. Tato spolupráce posiluje důvěru. Také zapojuje žáky do hodnocení vlastních výsledků. Škola je navíc důležitým centrem pro celou místní komunitu. Všichni se zde cítí vítaní a respektovaní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Prioritou je zajištění pozitivního pracovního klimatu, bezpečného prostředí pro výuku a otevřené komunikace."

„Třídní schůzky vedené ve formě triád vytváří další příležitosti pro pravidelné setkávání."

Podpora žáků

2 /4

Podpora žáků se speciálními potřebami funguje spolehlivě a profesionálně. Poradci rychle reagovat na potíže žáků. Úzce spolupracují s učiteli i asistenty. Žáci mají možnost doučování nebo opravných testů. To jim pomáhá učivo lépe pochopit. Škola úspěšně začleňuje i žáky s jiným mateřským jazykem. Systém podpory je celkově velmi kvalitní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Odborní pracovníci jsou v pravidelném kontaktu se žáky a jsou schopni reagovat rychle a bezprostředně."

„Možnost individuálních konzultací a četnost opravných testů účinně rozšiřuje prostor pro dostatečné pochopení."

Zázemí a vybavení

Budova školy i tělocvična prošly rekonstrukcí a jsou moderně vybaveny. Žáci mají k dispozici počítačovou učebnu, žákovskou knihovnu a venkovní prostory. Limitujícím faktorem jsou menší třídy, které omezují skupinovou práci.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 107722542)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

19.4

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

19.4

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

7.8

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.86

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

16.5

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

8.5%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

81.4%

zapsaných z přihlášených

(35 z 43)

14.0%

odkladů školní docházky

(6 z 43)

27.9%

přihlášených po odkladu

(12 z 43)

34.3%

zapsaných ze spádového obvodu

(12 z 35)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(5.9%)

celkem přechodů

Názvy tříd

I.A I.B II.A II.B II.C III.A III.B IV.A V.A V.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-05-02

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu