Střední odborné učiliště, Hubálov 17
None, Loukovec
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato střední škola je zaměřena na řemeslné obory a přípravu žáků pro trh práce. Odborný výcvik je efektivní a žáky aktivně zapojuje do práce na zakázkách. Teoretická výuka je většinou frontální a málo rozvíjí dovednosti jako kritické myšlení. Škola bojuje s vysokou absencí a odchody žáků, jelikož jí chybí adaptační aktivity a systematická podpora.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky s manuální zručností, kteří se chtějí rychle uplatnit v technických oborech.
- ✓ Pro děti s obtížemi v učení, které mohou studovat ve speciálně zřízených třídách.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak škola aktivně pracuje se záškoláctvím a absencí vašeho dítěte.
- ! Zeptejte se na adaptační programy pro nové žáky v prvním ročníku.
💪 Silné stránky
- • Odborný výcvik je efektivní a žáky motivuje prací na reálných zakázkách.
- • Spolupráce se zahraniční školou rozvíjí osobnostní a sociální dovednosti žáků.
- • Vyučující v praxi přistupují k dětem individuálně a zohledňují jejich tempo.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • V teoretické výuce chybí sebehodnocení, zpětná vazba a podpora kritického myšlení dětí.
- • Velké množství žáků opouští studium v prvním ročníku kvůli chybějící adaptaci.
- • Škola nedokáže systematicky řešit vysokou absenci a záškoláctví.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola aktivně pomáhá žákům při přechodu ze základní školy.
- → Ověřte si, jakou formu individuální podpory škola nabízí ve všeobecných předmětech.
- → Zjistěte, jak škola zajišťuje průběžnou zpětnou vazbu k rozvoji dovedností.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je často příliš frontální, což vede k nízkému zapojení žáků a menší podpoře kritického myšlení. Chybí systematická práce s informacemi. Učitelé málo využívají sebehodnocení nebo vzájemné hodnocení k rozvoji sebereflexe a hlubšího učení dětí. Odborný výcvik je ale hodnocen jako efektivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třech čtvrtinách hodin teoretického vyučování však byla využita frontální organizace výuky, u níž byla míra zapojení žáků nízká."
„V závěru hodin se učitelé dostatečně nevěnovali shrnutí a jen ojediněle využívali efektivní zpětnou vazbu formou vzájemného hodnocení nebo sebehodnocení žáků."
Vedení školy
Vedení zajišťuje funkční operativní řízení a podporuje propojení teorie a praxe mezi učiteli. Ředitel však nechodí dostatečně do hodin všech učitelů. Chybí metodická podpora pro pedagogy a systematické analýzy školní neúspěšnosti. Vedení dostatečně nevyužívá potenciál poradenského pracoviště.
Zobrazit citace ze zprávy
„Intenzivní spolupráce učitelů teoretického a praktického vyučování se kladně projevuje ve výuce efektivním propojováním poznatků."
„Hospitační činnost vedení školy není dostatečně zaměřená na hodnocení kvality vyučování všech učitelů a na přijímání opatření ve vztahu k zjištěným skutečnostem."
Školní klima
Klima ve škole je v hodinách příjemné a žáci dodržují pravidla. Škola dbá na bezpečnost a prevenci úrazů. Závažným problémem je ale vysoká míra absence a velký podíl žáků, kteří opouštějí studium. Škola neorganizuje adaptační aktivity, což ztěžuje začlenění nových žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitovaná výuka probíhala v příjemné pracovní atmosféře, žáci většinou přirozeně respektovali dohodnutá pravidla chování."
„Absence adaptačních aktivit a ucelené strategie předcházení školní neúspěšnosti se projevila ve vyšším podílu žáků předčasně ukončujících vzdělávání."
Podpora žáků
Škola identifikuje a podporuje děti se speciálními potřebami. Vyučující v praktické výuce se žákům individuálně věnují a zohledňují jejich rozdílné dovednosti. Celkově ale podpora není dostatečně systematická. Škole chybí strategie, jak zabránit školní neúspěšnosti a snížit vysokou absenci dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující se jim podle potřeby průběžně a individuálně věnovali, vhodně zohledňovali rozdílné manuální dovednosti, zkušenosti i pracovní tempo žáků."
„Kompetence mezi oběma pracovníky nejsou jasně rozděleny. To se projevilo v absenci ucelené strategie předcházení školní neúspěšnosti."
Zázemí a vybavení
Prostory pro výuku i ubytování byly zrekonstruovány. Škola průběžně modernizuje strojní a technologické vybavení dílen. Vylepšuje také vybavení výpočetní technikou.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 42% | 43% | → |
| Min. body pro přijetí | - | 13 | |
| Počet přihlášek | 265 | 286 | ↑ |
| Kapacita | 151 | 155 |
Studijní obory (5)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Mechanik opravář motorových vozidel
den
|
42/114 | 37% | - | - | - | - | |
|
Instalatér
den
|
26/68 | 38% | - | - | - | - | |
|
Opravář zemědělských strojů
den
|
30/64 | 47% | - | - | - | - | |
|
Opravářské práce
den
|
12/23 | 52% | - | - | - | - | |
|
Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení
den
|
3/3 | 100% | 13 | 9/14 | 64% | 16 | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 107820447)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-11-11
Komplexní inspekce
Tato střední škola je zaměřena na řemeslné obory a přípravu žáků pro trh práce. Odborný výcvik je efektivní a žáky aktivně zapojuje do práce na zakázkách. Teoretická výuka je většinou frontální a málo...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
SOU Hubálov je odborná škola specializující se na strojírenské a auto obory, jako jsou Mechanik opravář motorových vozidel, Karosář či Opravář zemědělských strojů. Škola klade důraz na praktickou výuku v moderně vybavených dílnách a úzce spolupracuje s významnými partnery v regionu, včetně společnosti Škoda Auto. Součástí areálu je komplexní zázemí zahrnující vlastní domov mládeže, školní jídelnu a sportoviště.
Adresa
29411 LoukovecStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více