Střední škola stavební a strojní, Teplice
Na Příkopě, Krupka
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola v Teplicích nabízí studentům aktivní a vstřícné prostředí. Učitelé používají moderní metody a podporují spolupráci ve skupinách. Studenti se nebojí říkat své názory a spolupracovat. Vedení školy na sobě pracuje a zlepšuje podmínky pro učení. Studenti mohou v případě potíží snadno přejít na učební obor.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří chtějí aktivně spolupracovat v hodinách.
- ✓ Pro ty, co ocení možnost volby mezi maturitou a řemeslem.
- ✓ Pro studenty hledající bezpečné a respektující školní prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Mnoho studentů v maturitním ročníku má velmi vysoký počet absencí.
- ! Škola v dalších kolech přijímá všechny zájemce bez ohledu na předpoklady.
💪 Silné stránky
- • Učitelé se v hodinách zaměřují na aktivní zapojení studentů.
- • Ve škole vládne přátelská atmosféra a studenti se nebojí mluvit.
- • Vedení školy systematicky pracuje na profesním růstu svých učitelů.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Pomoc studentům, kteří v učení více zaostávají, není dostatečně účinná.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola konkrétně podporuje studenty se slabšími výsledky.
- → Zjistěte si možnosti snadného přestupu mezi maturitním a učebním oborem.
- → Ověřte si, jaké technologie studenti v odborných předmětech běžně používají.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je moderní a zaměřená na praktické dovednosti studentů. Učitelé v hodinách angličtiny komunikují téměř výhradně cizím jazykem. V matematice využívají práci s chybou a vzájemné učení studentů. Studenti jsou vedeni k samostatnosti a kreativnímu myšlení. Výuka je dobře připravená a učitelé v hodinách fungují spíše jako průvodci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňované formy a metody práce přispívaly k naplnění stanovených vzdělávacích cílů a podporovaly aktivní zapojení žáků do vzdělávacího procesu."
„Hodiny ve vyšších ročnících byly založeny na převládající aktivitě žáků, kteří s případnou podporou pedagoga realizovali vzdělávací aktivity pro své spolužáky."
Vedení školy
Vedení školy zavedlo funkční systém kontroly a podpory učitelů. Ředitel deleguje pravomoci a využívá předmětové komise pro sdílení zkušeností. Učitelé se pravidelně vzdělávají v moderních metodách. Škola pružně reaguje na dřívější doporučení a prokazatelně se zlepšuje. Vedení také zavedlo motivační pohovory a vzájemné návštěvy učitelů v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nově nastavené kontrolní mechanismy jsou účinné. Nedostatky zjištěné při předchozí inspekční činnosti byly odstraněny."
„Pro efektivní plánování dalšího vzdělávání pedagogů v souladu s jejich zájmy a potřebami školy bylo zavedeno sebehodnocení a následné motivační a hodnoticí pohovory."
Školní klima
Ve škole panuje bezpečné a respektující prostředí, které studenty motivuje k aktivitě. Studenti se nebojí dělat chyby a svobodně vyjadřují své myšlenky. Učitelé podporují týmovou spolupráci a vzájemnou pomoc mezi studenty. Problémem zůstává vysoká absence, kterou se škola snaží řešit pravidly a sankcemi v řádu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách panovala vstřícná pracovní atmosféra, žáci bez obav vyjadřovali svůj názor, navrhovali řešení zadaných úkolů."
„Při skupinové práci, jejíž zadání bylo v některých hodinách diferencované, žáci využívali a rozvíjeli spolupráci."
Podpora žáků
Škola standardně pomáhá studentům se speciálními potřebami i těm s odlišným mateřským jazykem. Nabízí doučování a individuální konzultace pro ohrožené studenty. Velkou výhodou je prostupnost oborů, kdy student může přejít na řemeslo. Přesto zpráva upozorňuje, že podpora pro ty nejslabší studenty zatím nepřináší očekávané výsledky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podporu žáků ohrožených školním neprospěchem poskytuje škola prostřednictvím doučování a individuálních konzultací."
„Individuální podpora poskytovaná žákům s horšími studijními předpoklady není dostatečně účinná."
Zázemí a vybavení
Studenti mají k dispozici nové knihy pro výuku českého jazyka. V hodinách cizích jazyků učitelé využívají moderní technologie a digitální učební materiály. Škola průběžně modernizuje vybavení pro odborné předměty.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 33% | 33% | → |
| Min. body pro přijetí | - | 24 | |
| Počet přihlášek | 809 | 684 | ↓ |
| Kapacita | 436 | 414 |
Studijní obory (16)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Mechanik opravář motorových vozidel
den
|
30/109 | 28% | - | - | - | - | |
|
Elektrikář
den
|
30/103 | 29% | - | - | - | - | |
|
Autoelektrikář
den
|
27/73 | 37% | - | - | - | - | |
|
Truhlář
den
|
20/53 | 38% | - | 1/7 | 14% | - | |
|
Elektrotechnika
den
|
13/46 | 28% | 24 | 1/7 | 14% | - | |
|
Instalatér
den
|
24/43 | 56% | - | - | - | - | |
|
Obráběč kovů
den
|
16/36 | 44% | - | - | - | - | |
|
Strojní mechanik
den
|
9/30 | 30% | - | 2/5 | 40% | - | |
|
Zedník
den
|
10/23 | 43% | - | 2/10 | 20% | - | |
|
Karosář
den
|
9/27 | 33% | - | 3/5 | 60% | - | |
|
Zahradnické práce
den
|
9/24 | 38% | - | 2/3 | 67% | - | |
|
Truhlářská a čalounická výroba
den
|
4/16 | 25% | - | 1/3 | 33% | - | |
|
Malíř a lakýrník
den
|
2/13 | 15% | - | 0/6 | - | - | |
|
Malířské a natěračské práce
den
|
1/12 | 8% | - | 2/6 | 33% | - | |
|
Strojírenské práce
den
|
4/12 | 33% | - | 2/3 | 67% | - | |
|
Zednické práce
den
|
2/4 | 50% | - | 2/5 | 40% | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 107850486)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 63.3% |
| Němčina | 36.7% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-17
Komplexní inspekce
Škola v Teplicích nabízí studentům aktivní a vstřícné prostředí. Učitelé používají moderní metody a podporují spolupráci ve skupinách. Studenti se nebojí říkat své názory a spolupracovat. Vedení školy...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2020-02-03
Komplexní inspekce
Škola vyniká v praktické výuce a spolupráci s firmami. Studenti se učí přímo v provozu. Teoretické hodiny jsou ale zastaralé. Studenti jsou v nich často pasivní. Mnoho z nich studium předčasně ukončí....
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-03-07
Komplexní inspekce
Škola se potýká s vážnými problémy v docházce a výsledcích. Mnoho studentů odchází předčasně nebo nezvládne maturitní zkoušky. Učitelé používají hlavně tradiční výklad a studenty málo zapojují. Vedení...
3 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2015-02-11
Komplexní inspekce
Analýza se zaměřuje na střední vzdělávání. Škola se potýká s nízkou motivací studentů a zastaralými metodami výuky. Vedení školy zatím marně hledá způsob, jak zlepšit docházku a zapojení studentů. Uči...
1 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-11-05
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné prostředí a kvalitní praktický výcvik. Studenti získávají zkušenosti přímo ve firmách. Teoretická výuka je tradiční a méně studenty baví. Vedení má potíže se sjednocením poboček ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2007-02-06
Komplexní inspekce
Tato škola se zaměřuje na stavební a strojírenské obory. Analýza řeší pouze střední školu. Inspekce hodnotila hlavně využívání počítačů při učení. Učitelé se v technologiích aktivně vzdělávají. Sami t...
2 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2005-03-21
Komplexní inspekce
Škola nabízí kvalitní odborné vzdělání v přátelské atmosféře. Učitelé jsou nadšenci, kteří propojují teorii s reálnou praxí v autoservisech. Studenti mají prostor pro vlastní názor a v dílnách pracují...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2002-02-25
Komplexní inspekce
Škola vyniká v praktickém výcviku. Studenti staví skutečné domy a vyrábějí okna pro zákazníky. Teoretické hodiny jsou ale spíše tradiční a někdy nudné. Velkým plusem je skvělé poradenské pracoviště. P...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1998-10-19
Komplexní inspekce
Tato zpráva je pouze neúplný zlomek dokumentu z roku 1998. Obsahuje pouze hlavičku a začátek obsahu. Nelze z ní vyčíst nic o kvalitě výuky ani prostředí. Analýza se zaměřuje výhradně na střední školu ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Páteřní škola Ústeckého kraje nabízí široké spektrum 17 studijních a učebních oborů zaměřených na stavebnictví, strojírenství, elektrotechniku a dřevozpracování. Výuka s mottem „Učíme pro život“ klade důraz na propojení s praxí prostřednictvím exkurzí a úzké spolupráce s průmyslovými partnery v regionu Teplicka. Škola působí na pracovištích v Teplicích, Krupce a Duchcově a poskytuje vzdělání zakončené výučním listem i maturitní zkouškou.
Adresa
Na Příkopě 7741741 Krupka
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více