Přeskočit na obsah

Waldorfská mateřská škola, Praha 3, Hartigova 240a/2497

Hartigova, Praha

mateřská Waldorfská
Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
95 dětí Kapacita 95%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné a předvídatelné prostředí.
  • ✓ Pro rodiny, které hledají úzkou spolupráci se školkou.
  • ✓ Pro děti s bujnou fantazií a láskou k tradicím.

Na co si dát pozor

  • ! Děti mají v některých chvílích dne málo aktivního pohybu.
  • ! Školka méně využívá moderní způsoby hodnocení pokroků dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Waldorfská školka nabízí dětem bezpečné a klidné prostředí. Učitelky ke každému přistupují s respektem a empatií. Program klade velký důraz na tradice a přirozený vývoj. Školka úzce spolupracuje s rodiči na rozvoji dětí. Děti se zde učí samostatnosti skrze každodenní činnosti a hru.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, zda nábytek ve třídě odpovídá výšce vašeho dítěte.
  • → Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem se správným úchopem tužky.
  • → Navštivte školní zahradu, která nabízí skvělý prostor pro pohyb.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka staví na nápodobě a prožitku v rytmu roku. Učitelky skvěle využívají pohádky a rituály pro rozvoj dětí. Děti mají dost času na volnou hru. Někdy ale musí dlouho čekat při střídání aktivit. Také podpora správného sezení a držení tužky není u všech stejná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Jednotné erudované přístupy při vzdělávání spočívaly především v nápodobě, prožitku a přirozeným způsobem rozvíjely dětskou představivost."

„V části vzdělávání se však vyskytly didaktické nedostatky... Převládaly statické činnosti nad dynamickými a tím vznikaly nežádoucí prostoje..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školku řídí demokraticky a zapojuje všechny pracovníky. Ředitelka efektivně rozděluje úkoly a pomáhá učitelkám profesně růst. Pomáhá také začínajícím kolegyním formou mentoringu. Tato spolupráce vytváří ve školce velmi dobrou náladu. Slabinou zůstává jen slabší vyhodnocování pokroků u dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Uplatňovaný demokratický styl řízení přispívá k vytváření příznivého pracovního prostředí a k motivaci učitelského sboru..."

„Způsob řízení školy a pedagogického vedení vychází z efektivního delegování kompetencí na zástupkyni..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve školce je mimořádně přátelská a vstřícná. Vztahy mezi dětmi a dospělými jsou na vynikající úrovni. Děti se cítí bezpečně díky pravidelným rituálům. Rodiče se aktivně zapojují do chodu školky a společných akcí. Školka funguje jako jedna velká rodinná komunita.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzájemný respekt a vytvoření vztahů mezi učitelkami, asistentkami pedagoga a dětmi je na příkladné úrovni."

„Vstřícný pedagogický styl napomáhá rozvíjet pozitivní prosociální vztahy, podporuje sebejistotu a sebedůvěru dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky i asistentky se dětem s obtížemi věnují individuálně. Pomáhají jim zapojit se do všech her a činností. Školka pro ně připravuje kvalitní plány rozvoje. Podpora dětí funguje v praxi velmi dobře. Chybí jen pravidelnější písemné hodnocení toho, jak se děti zlepšují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Účelná spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga umožňovala uplatnění individuálního přístupu k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami..."

„Pro děti s potřebou podpůrných opatření jsou vypracovány individuální vzdělávací plány... jež jsou efektivně realizovány v praxi."

Zázemí a vybavení

Třídy jsou zařízené přírodními materiály a dřevem. Děti mají k dispozici patra na hraní a relaxaci. Školka má rozlehlou zahradu s herními prvky. Některý nábytek ale velikostí nevyhovuje všem dětem.

Silné stránky

  • • Učitelky přistupují k dětem s velkým respektem a empatií.
  • • Školka vytváří silnou komunitu dětí, učitelů i rodičů.
  • • Prostředí školky podporuje dětskou fantazii a přirozenou hru.

Oblasti ke zlepšení

  • • Při střídání aktivit vznikají prostoje, které děti nudí.
  • • Děti někdy sedí u stolů, které neodpovídají jejich výšce.

Unikátní vlastnosti

Výuka eurytmie spojuje pohyb, rytmus a emoční prožitek dětí. Děti se učí tradiční řemesla, například tkaní na stavech. Třídy mají vlastní kuchyňky pro společnou přípravu jídla.
Škola plně realizuje waldorfskou koncepci s důrazem na prožitek. Učitelky fungují jako průvodci dětí v přirozeném prostředí. Děti se aktivně podílejí na denních činnostech. Školka klade důraz na sociální učení a samostatnost.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Hartigova 2497/240a
13000.0 Praha
Praha 3, Hlavní město Praha

Kontakt

420 242 449, 993 reditelka@waldorfskaskolka.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Bc. Hana Mandlíková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více