Waldorfská základní škola a střední škola Semily

Tyršova, Semily

základní Waldorfská Alternativní Moderní

Pozitivní zjištění

233 žáků (kapacita 300, 78%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Jídelna Školní Družina

Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Ta staví na waldorfské pedagogice a silných vztazích. Žáci jsou zde aktivní partneři a nebojí se ptát. Výuka propojuje teorii s řemesly a uměním. Vedení školu stabilizovalo a učitelé úzce spolupracují. Slabinou je málo technologií a chybějící odborné učebny.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří hledají respektující a tvůrčí prostředí.
✓ Pro rodiny, které oceňují propojení učení s řemesly.
✓ Pro děti, které se nebojí být aktivní a komunikovat.

⚠️ Na co si dát pozor

! V některých třídách prvního stupně chybí dětem zdravý nábytek.
! Žáci mají méně příležitostí k samostatnému vyhledávání a třídění informací.

💪 Silné stránky

• Silné vztahy mezi učiteli a žáky založené na respektu.
• Výuka cizích jazyků na velmi vysoké úrovni od první třídy.
• Jedinečné propojení výuky s uměním a ručními pracemi.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Chybějící odborné učebny pro praktické pokusy v přírodních vědách.
• Slabší vybavení moderní technikou a málo práce s technologiemi.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola využívá technologie při učení.
→ Zjistěte, jak žáci sami hodnotí své pokroky v učení.
→ Zajděte se podívat na dílny a umělecké zázemí školy.
→ Zeptejte se na rituály, které doprovázejí společné stravování.

✨ Unikátní vlastnosti

Učení v dlouhých blocích zvaných epochy místo krátkých hodin. Společné stravování žáků a učitelů jako součást výchovy. Důraz na etiku a propojování předmětů v souvislostech.

Škola plně staví na waldorfské pedagogice. Žáci se aktivně podílejí na výuce a jsou partnery učitelů. Výuka využívá epochy a propojuje předměty. Hodnocení je slovní, což řadí školu k alternativním a moderním směrům.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

3 /4

Výuka stojí na waldorfských principech a dlouhých učebních blocích. Učitelé skvěle propojují různé předměty a využívají zkušenosti dětí. Žáci jsou aktivní, tvořiví a výuka je baví. Škola vyniká v ručních pracích a jazycích. Chybí ale moderní technologie a častější sebehodnocení žáků během vyučování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci všech vzdělávacích stupňů byli přirozeně aktivní, jsou vedeni k otevřenosti, nebojí se komunikovat a pokládat dotazy."

„Učitelé projevovali o žáky a jejich vzdělávání znatelný zájem."

Vedení školy

3 /4

Ředitelka školu stabilizovala po vnitřních konfliktech. Vedení zapojuje učitele do rozhodování přes pravidelná kolegia. Tam společně řeší i potíže žáků. Pravomoci jsou jasně rozdělené a kontrola práce funguje. Atmosféra v celém sboru je velmi spolupracující. Vedení má jasný plán rozvoje školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelce školy se v poměrně krátké době podařilo situaci uklidnit, instituci stabilizovat."

„Efektivní a mnohostranný nástroj představují pro chod školy pravidelná týdenní kolegia."

Školní klima

3 /4

Ve škole vládne vzájemný respekt a důvěra. Žáci dodržují pravidla a cítí se bezpečně. Společné rituály, například u jídla, viditelně posilují vztahy. Děti jsou vedeny k etice a ohleduplnosti. Konflikty se řeší hned v zárodku. Žáci jsou velmi otevření a nebojí se říct svůj názor.

Zobrazit citace ze zprávy

„Důsledkem vzájemného respektu a pozitivních vztahů učitelů a žáků bylo i všeobecné dodržování nastavených pravidel."

„Průběh stravování, jeho organizace, společenské rituály i cílené působení pedagogů z něho činí jednu z plnohodnotných složek."

Podpora žáků

2 /4

Škola má funkční poradenský tým se speciálním pedagogem. Učitelé dostávají včasné informace o potřebách žáků. Nabízejí individuální konzultace i doučování pro ty, kterým učení nejde. Podpora funguje standardně a v souladu s doporučeními odborníků. Individuální přístup přímo v hodinách je však spíše průměrný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla poskytována potřebná podpora."

„Poradenské služby zajišťují na velmi dobré úrovni dva týmy."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí ve více budovách s omezeným prostorem. Má skvělé zázemí pro řemesla, ale chybí jí odborné učebny a vlastní tělocvična. Třídy jsou podnětné a vkusně zařízené.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 108009793)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

23.3

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

24.8

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

21.8

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

1.7

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.10

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.4

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

13.8

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

69.4%

zapsaných z přihlášených

(25 z 36)

25.0%

odkladů školní docházky

(9 z 36)

11.1%

přihlášených po odkladu

(4 z 36)

88.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(22 z 25)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	50.0%
Němčina	50.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I. II. III. IV. IX. V. VI.A VI.B VII. VIII.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-02-13

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Jídelna Školní Družina

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu