Střední umělecká škola varhanářská
Žižkova, Krnov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato škola je unikátně zaměřená na řemesla jako je stavba varhan a design. Učitelé jsou k dětem vstřícní a pracují s nimi partnersky. Převažuje ale tradiční frontální výuka. Ta dětem nedává dost prostoru pro vlastní aktivitu. Škola také málo přizpůsobuje učivo dětem se speciálními potřebami.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti s jasným zájmem o unikátní umělecká řemesla a tvorbu nástrojů.
- ✓ Pro žáky, kteří ocení vstřícné a neformální prostředí malé školy.
- ✓ Pro studenty, kterým vyhovuje výuka s velkým důrazem na praxi a dílenskou práci.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatečná diferenciace výuky může omezovat rychlý pokrok vašeho dítěte.
- ! Převaha frontální výuky omezuje aktivní zapojení a samostatné myšlení.
- ! Škola ne vždy uplatňuje plány podpory pro žáky se speciálními potřebami.
💪 Silné stránky
- • Učitelé mají k žákům partnerský a vstřícný přístup.
- • Úzké propojení teorie s praxí v odborných předmětech dobře funguje.
- • Škola individuálním přístupem podporuje nadání dětí, které získávají ocenění.
- • Škola rychle řeší nežádoucí jevy mezi dětmi.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Teoretická výuka je často frontální a omezuje aktivitu žáků.
- • Chybí zohlednění doporučení pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Učitelé málo využívají sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jaké konkrétní metody podpory škola nabízí pro vaše dítě se speciálními potřebami.
- → Zjistěte si, jak probíhá propojení teorie s praxí v konkrétním odborném oboru.
- → Ptejte se, jak učitelé poskytují dětem zpětnou vazbu k jejich pokroku v hodinách.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Převažuje tradiční frontální výuka, která děti aktivně nezapojuje. Učitelé málo přizpůsobují učivo potřebám jednotlivců. Praktické vyučování je ale systematické a kreativní. V odborných předmětech se dobře propojuje teorie s praxí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převaha frontální výuky a v nízké míře využívání informačních zdrojů [...] nepodporovaly aktivní zapojení žáků do vzdělávání."
„Při praktickém vyučování se žáci řídili pokyny vyučujících, kteří je vedli k systematické práci i kreativním činnostem."
Vedení školy
Vedení efektivně deleguje úkoly a je v kontaktu se zaměstnanci. Řídicí systém odpovídá malé škole. Kontrolní systém ale není nastaven efektivně. Ten nepostihl nedostatky v dokumentaci a organizaci výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém řízení školy odpovídá její velikosti, kdy jednotliví interní zaměstnanci jsou v soustavném kontaktu s jejím vedením."
„Zabývá se hospitační a kontrolní činností, ta však efektivně nepostihla všechny oblasti vzdělávání."
Školní klima
Atmosféra ve škole je příjemná a vstřícná. Učitelé k žákům přistupují partnersky. To pomáhá rozvíjet sociální dovednosti. Škola rychle řeší nežádoucí jevy. Děti se tu cítí bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované hodiny se vyznačovaly příjemnou a vstřícnou pracovní atmosférou, partnerský přístup pedagogů napomáhal rozvoji sociálních a komunikačních kompetencí žáků."
„Škola využívá kázeňských opatření pro posílení kázně a motivačních pochval, ve školním roce 2022/2023 nebyl uplatněn snížený stupeň z chování."
Podpora žáků
Poradenské pracoviště řeší prevenci i podporu žáků se speciálními potřebami. Žáci s problémy dostávají doučování a konzultace. Ve výuce ale nebylo vidět zohlednění doporučení pro děti se speciálními potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště [...] se zabývá vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a prevencí sociálně patologických jevů."
„Realizace těchto doporučení nebyla ve sledované výuce patrná."
Zázemí a vybavení
Výuka probíhá v pronajaté budově. K dispozici jsou běžné a odborné učebny včetně dílny. Škola má relaxační místnost pro žáky. Průběžně doplňuje pomůcky i strojní zařízení.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Nižší konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | - | 71% | |
| Min. body pro přijetí | - | - | |
| Počet přihlášek | - | 21 | |
| Kapacita | - | 22 |
Studijní obory (3)
| Obor | Přijato | Úspěšnost | Min. body | Náročnost |
|---|---|---|---|---|
|
Design interiéru
den
|
6/9 | 67% | - | |
|
Uměleckořemeslná stavba hudebních nástrojů
den
|
7/8 | 88% | - | |
|
Uměleckořemeslná stavba varhan
den
|
2/4 | 50% | - |
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 108012484)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 85.3% |
| 2 jazyky | 14.7% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 87.2% |
| Němčina | 12.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-09-29
Komplexní inspekce
V poskytnutém textu chybí věcný obsah inspekční zprávy. Dokument obsahuje pouze identifikační údaje a datum plánované inspekce. Z tohoto důvodu nelze zhodnotit kvalitu výuky, bezpečí ani atmosféru ško...
Inspekce z 2024-01-17
Komplexní inspekce
Tato škola je unikátně zaměřená na řemesla jako je stavba varhan a design. Učitelé jsou k dětem vstřícní a pracují s nimi partnersky. Převažuje ale tradiční frontální výuka. Ta dětem nedává dost prost...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední umělecká škola varhanářská o.p.s. v Krnově se zaměřuje na výchovu osobností s kladným vztahem k tradicím a uměleckým hodnotám, s důrazem na manuální zručnost. Nabízí čtyřleté maturitní obory Uměleckořemeslná stavba varhan, Uměleckořemeslná stavba strunných hudebních nástrojů a Design interiéru. Díky malé kapacitě škola klade důraz na individuální přístup a propojuje teoretické znalosti s praktickými dovednostmi, které jsou základem výuky.
Adresa
Žižkova 572/379401 Krnov
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více