Přeskočit na obsah

Mateřská škola Olomouc, Blanická 16

Blanická, Olomouc

mateřská Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora dětí
15 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Děti se speciálními potřebami vyžadující citlivý přístup.
  • ✓ Rodiče hledající bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou.

Na co si dát pozor

  • ! Nedostatečné vyhodnocování drobných pokroků dětí v průběhu roku.
  • ! Možné prostoje v programu během stravování dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna-Výdejna

Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí velmi bezpečné a empatické prostředí pro děti se speciálními potřebami. Učitelky citlivě reagují na individuální potřeby a využívají moderní terapie i speciální pomůcky. Vedení školy úspěšně spolupracuje s nadacemi. Rezervy jsou v plánování konkrétních pokroků dětí a v organizaci dne během jídla.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jaké konkrétní terapie vaše dítě využije.
  • Zjistěte, jak škola sleduje a vyhodnocuje pokroky vašeho dítěte.
  • Ověřte si, zda dítě netráví příliš času čekáním na jídlo.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky pracují s dětmi velmi citlivě. Přizpůsobují program jejich aktuálnímu stavu. Používají obrázky a rituály pro lepší komunikaci. Do učení zapojují i canisterapii a muzikoterapii. Děti díky tomu lépe spolupracují. Výuka je převážně frontální. Škola ale klade důraz na využití potenciálu každého jednotlivého dítěte.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky respektovaly projevy dětí, citlivě reagovaly na jejich potřeby."

„Zřetelné bylo zaměření na co největší využití vzdělávacího potenciálu každého dítěte s ohledem na jeho individuální možnosti a dovednosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka má jasnou vizi a dlouholeté zkušenosti. Úspěšně spolupracuje s nadacemi a získává peníze na pomůcky. Slabinou je však kontrola práce učitelů. Z návštěv v hodinách nevyvozuje jasné kroky ke zlepšení. Chybí také důslednější vyhodnocování pokroků dětí v průběhu roku. Vedení řeší i obsazení odborných pozic.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dlouholeté pedagogické i řídící zkušenosti pomáhají ředitelce školy stanovovat reálné koncepční záměry vycházející z prostředí, možností a hlavního poslání školy."

„z kontrolní a hospitační činnosti však nevyplývala jasná opatření, průběžné sledování a vyhodnocování jejich naplňování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce vládne klidná a bezpečná atmosféra. Empatický přístup personálu dodává dětem jistotu a důvěru. Vztahy mezi dětmi i dospělými jsou velmi dobré. Škola úzce spolupracuje s rodinami dětí. Rodiče dostávají pravidelné informace na konzultacích. Celkově prostředí velmi podporuje pohodu dětí a jejich chuť se zapojovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„pedagogický styl se vyznačoval empatickým, podporujícím a vstřícným přístupem, kterým dodávaly všechny pedagogické pracovnice dětem pocit bezpečí, jistoty a důvěry."

„Pozitivní klima projevující se ve vzájemných prosociálních vztazích mezi dětmi, pedagogickými pracovníky a zákonnými zástupci dětí..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Každé dítě má vlastní plán rozvoje. Asistentky pedagoga poskytovaly dětem silnou emoční podporu. Pomáhají jim s hygienou i komunikací. Škola využívá moderní terapeutické metody. Důsledně dbá na individuální možnosti každého dítěte. Slabším místem je chybějící průběžné vyhodnocování malých pokroků. Podpora je ale celkově velmi intenzivní a odborná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Každému dítěti je vytvořen na aktuální školní rok individuální plán vycházející z doporučení odborníků ze školských poradenských zařízení..."

„Asistentky pedagoga poskytovaly dětem zejména psychickou a emocionální podporu, zajišťovaly potřebnou relaxaci, pomáhaly u nich rozvíjet sociální..."

Zázemí a vybavení

Prostory školky jsou esteticky zařízené, čisté a účelně uspořádané. Třídy nabízejí zázemí pro výuku i relaxaci. K dispozici je zahrada a speciální didaktické pomůcky.

Silné stránky

  • • Učitelky pracují s dětmi velmi empaticky a vstřícně.
  • • Školka využívá speciální terapie jako muzikoterapii a canisterapii.
  • • Vedení školy úspěšně získává peníze od nadací na vybavení.

Oblasti ke zlepšení

  • • Ředitelka málo kontroluje kvalitu práce učitelů v hodinách.
  • • Děti musí zbytečně čekat při přesunech na jídlo.

Unikátní vlastnosti

Školka se zaměřuje na děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Pravidelně zařazují canisterapii a muzikoterapii přímo do výuky.
Škola klade důraz na individuální potřeby dětí se SVP. Využívá terapeutické prvky a speciální komunikační metody. Přístup pedagogů je vysoce personalizovaný a respektující.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Blanická 471/16
77900.0 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj

Kontakt

420 585 223, 163 jana.mala_skolka@tiscali.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jana Malá

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více