Základní škola a mateřská škola Drahanovice
None, Drahanovice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza se týká mateřské školy. Školka v Drahanovicích nabízí dětem velmi přátelské a rodinné prostředí. Panuje zde atmosféra důvěry a učitelky s dětmi komunikují partnersky. Výuka probíhá hravou formou s využitím maňásků a rituálů. Školka se nyní potýká s obměnou personálu. Začínající učitelky zatím hledají cesty, jak lépe přizpůsobit úkoly každému dítěti.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují rodinné prostředí a klidnější vesnickou atmosféru.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s partnerským přístupem k dětem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Program pro starší děti by mohl být náročnější a pestřejší.
- ! Zpětná vazba dětem přichází někdy s velkým časovým odstupem.
💪 Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí s dětmi vztahy založené na důvěře a respektu.
- • Školka využívá hravé rituály a vlastní kreativní pomůcky k učení.
- • Děti se v kolektivu cítí bezpečně a mají příjemnou atmosféru.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Začínající učitelky zatím méně přizpůsobují úkoly individuálním potřebám dětí.
- • Obě pracoviště školky mezi sebou zatím málo spolupracují a sdílejí nápady.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program právě vašemu dítěti.
- → Zjistěte, jaké konkrétní aktivity školka plánuje pro propojení obou pracovišť.
- → Zajímejte se o to, jak probíhá hodnocení pokroků vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky připravují pro děti zajímavé pomůcky a využívají maňásky. Výuka je hravá a plná rituálů, což dětem dává jistotu. Začínající učitelky se ale zatím učí lépe propojovat různá témata k učení. Program také zatím málo zohledňuje rozdíly mezi dětmi v rámci jedné třídy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Atraktivitu vzdělávací nabídky zvyšovaly aktivizační prvky v podobě tematického maňáska nebo pestrých pomůcek, které si učitelky vyráběly samy."
„Velká část nabízených aktivit však byla ovlivněna nejistotou začínajících učitelek, které se sice snažily vytvořit dětem vhodné vzdělávací prostředí."
Vedení školy
Vedení školu řídí aktivně a řeší každodenní problémy. Chybí však hlubší pomoc učitelkám s jejich profesním rozvojem. Obě pracoviště školky zatím nespolupracují úplně hladce. Systém vzájemných návštěv v hodinách mezi budovami se teprve vytváří. Vedení ale aktivně podporuje profesní růst celého týmu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost zástupkyně ředitelky je pravidelná, ale metodické vedení s cílem sebereflexe pedagogů a jejich dalšího profesního růstu není zcela zřejmé."
„Prozatím chybí systémová provázanost mezi jednotlivými pracovišti mateřské školy, oboustranná komunikace a kooperace včetně četnější realizace vzájemných hospitací."
Školní klima
Školka vyniká rodinnou atmosférou. Učitelky jednají s dětmi jako s partnery. Děti se ve školce cítí bezpečně a důvěřují dospělým. Díky věkově smíšeným třídám se děti učí jeden od druhého. Rodiče i inspekce hodnotí klima jako velmi příznivé a podporující.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemné a tvůrčí atmosféře, věkově smíšené třídy podněcovaly děti ke spontánnímu sociálnímu učení přirozenou nápodobou."
„Mezi dětmi a pedagogy panovala důvěra postavená na partnerské komunikaci a vstřícném přijetí."
Podpora žáků
Ve školce pracují asistentky, které pomáhají dětem s obtížemi. Díky menším skupinkám mají učitelky prostor pro individuální přístup. Škola zatím plně nevyužívá pomoc asistentek při všech typech činností. Záznamy o pokrocích dětí jsou spíše stručné a málo popisují konkrétní kroky k rozvoji dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce učitelky s asistentkou pedagoga převážně přispívala k individualizaci vzdělávání dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Záznamy však neobsahují konkretizují postupy a východiska vedoucí k rozvíjení jednotlivých dětí vzhledem k jejich individuálním schopnostem a potřebám."
Zázemí a vybavení
Školka využívá dvě pracoviště. Budova v Ludéřově prochází rekonstrukcí, proto se děti dočasně učí v náhradních prostorách. Všechny vnitřní prostory jsou čisté a vkusně upravené. Materiální vybavení plně stačí pro kvalitní předškolní vzdělávání.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 108012930)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 38% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 93.3% |
| Mladší 3 let | 14.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-03-25
Komplexní inspekce
Analýza se týká mateřské školy. Školka v Drahanovicích nabízí dětem velmi přátelské a rodinné prostředí. Panuje zde atmosféra důvěry a učitelky s dětmi komunikují partnersky. Výuka probíhá hravou form...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
78344 DrahanoviceOlomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více