Základní škola a mateřská škola Pravčice

None, Pravčice

základní Tradiční Jiná

Standardní

16 žáků (kapacita 25, 64%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Základní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Jde o malou venkovskou málotřídku s rodinnou atmosférou. Děti z různých ročníků se učí společně v jedné třídě. To je vede k velké samostatnosti a vzájemné pomoci. Učitelé mají k dětem blízký přístup. Škola je srdcem obce a úzce spolupracuje s rodiči.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí malé školy.
✓ Pro rodiče, kteří hledají úzké propojení školy s životem v obci.

⚠️ Na co si dát pozor

! Ve výuce stále převládá klasický výklad učitele nad jinými metodami.

💪 Silné stránky

• Škola má vynikající vztahy s rodiči i s obcí.
• Výuka v malém kolektivu přirozeně učí děti samostatnosti.
• Učitelé přistupují k žákům jako partneři v příjemné atmosféře.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Některé hodiny končí bez společného shrnutí toho, co se děti naučily.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé zvládají učit čtyři ročníky v jedné třídě.
→ Zjistěte si, jaké konkrétní kroužky nabízí školní družina.
→ Navštivte školu a prohlédněte si zahradu i víceúčelové hřiště.

✨ Unikátní vlastnosti

Málotřídní systém, kde se v jedné třídě učí žáci 1. až 4. ročníku. Velmi nízký počet žáků umožňuje učitelům znát každé dítě osobně.

Škola kombinuje tradiční styl výuky s výkladem učitele a specifickou formu málotřídky. Tato koncepce přirozeně rozvíjí samostatnost dětí.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Výuka je pečlivě připravená a probíhá v klidu. Spojení ročníků nutí děti k větší samostatnosti, což je velkým přínosem. Učitelé propojují učivo s reálným životem. Přesto stále dominuje klasický výklad učitele a občas chybí závěrečná reflexe toho, co se žáci naučili.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání uskutečňované ve třídě se spojenými ročníky přirozeně vedlo žáky k samostatnosti."

„Převládala promyšlená frontální výuka nejčastěji ve spojení s metodou řízeného rozhovoru a samostatnou prací žáků."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy funguje spolehlivě a zajišťuje bezproblémový chod školy. Ředitelka pravidelně kontroluje výuku a stará se o rozvoj budovy i vybavení. Učitelé mají prostor pro své vzdělávání. Zpráva však nepopisuje žádné mimořádné inovace nebo vize, které by školu výrazně posouvaly nad standard.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy své řídicí a kontrolní pravomoci úspěšně uplatňuje a rozvíjí především v materiálně technické oblasti."

„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky školy probíhá pravidelně a zahrnuje všechny oblasti řízení školy."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje velmi přátelská a bezpečná atmosféra. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou založeny na partnerství a respektu. Škola výborně spolupracuje s rodiči a je aktivní součástí života v obci. Chybí však konkrétní data z průzkumů nebo příklady činnosti žákovské samosprávy pro vyšší hodnocení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škole se velmi dobře daří uskutečňovat partnerský přístup pedagogů k žákům."

„Sledované vyučovací hodiny v základní škole probíhaly v klidné a příjemné pracovní atmosféře."

Podpora žáků

2 /4

Škola standardně podporuje děti se speciálními potřebami i ty, kterým hrozí neúspěch. Využívá k tomu asistenty pedagoga a nabízí doučování. Péče je individuální díky malému počtu dětí v ročníku. Zpráva popisuje běžné postupy, které škola zvládá dobře, ale bez unikátních metodických inovací.

Zobrazit citace ze zprávy

„Základní škola vytvářela všem žákům kvalitní podmínky při rovném přístupu ke vzdělávání zohledňující jejich individuální vzdělávací potřeby."

„Všem těmto žákům byla věnována potřebná systematická podpora formou doučování."

Zázemí a vybavení

Škola má k dispozici třídu pro spojené ročníky a moderní IT techniku. Děti využívají prostornou zahradu a víceúčelové hřiště. Obědy se dovážejí do vlastní výdejny.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 108021084)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

8.0

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

8.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

1.3

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

1.28

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.2

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

3.2

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%

zapsaných z přihlášených

(6 z 6)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 6)

16.7%

přihlášených po odkladu

(1 z 6)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(6 z 6)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. (2.,3.,4.) II.(1.roč.,5.roč.)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-02-01

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Základní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu