Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Krnsko

Krnsko

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI S výhradami

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

46 dětí Kapacita 87%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školku s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro děti, které se snadno zapojí do hromadných činností.

Na co si dát pozor

  • ! Nedostatky v řízení školky se opakují i po minulé kontrole.
  • ! Starší děti odpočívají bez přikrývek na cvičebních podložkách.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš)

Mateřská škola v Krnsku nabízí dětem přátelské a vstřícné prostředí. Učitelky se dětem věnují s citem a podporují jejich samostatnost. Hlavním problémem je však jednotný program pro všechny bez ohledu na potřeby dětí. Vedení školy také dlouhodobě neřeší chyby ve výuce a v organizaci dne. Děti se zde ale cítí bezpečně.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, zda škola již zajistila deky a lůžka pro starší děti.
  • Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují náročnost úkolů právě vašemu dítěti.
  • Zajímejte se, jestli se polední klid řídí únavou konkrétních dětí.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky učí převážně celou skupinu najednou bez ohledu na věk dětí. Starší děti nedostávají dostatečně náročné úkoly. Zásadním problémem je odpočinek, který ignoruje potřeby dětí. Všechny děti musí vstávat ve stejnou dobu kvůli kroužkům. Chybí individuální přístup k rozvoji každého dítěte.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nevhodně však převažovala společná nabídka aktivit pro všechny děti s méně účinným frontálním způsobem práce."

„V denním programu starších není respektována individuální potřeba spánku a odpočinku."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy dlouhodobě selhává v kontrole práce mateřské školy. Problémy z minulé inspekce stále trvají. To má přímý dopad na kvalitu vzdělávání dětí. Ředitelka sice vytváří milé prostředí, ale neumí zajistit nápravu chyb. Vzdělávání učitelů navíc neodpovídá skutečným potřebám školky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zjištěné nedostatky v kontrolní činnosti v mateřské škole při předchozí inspekční činnosti přetrvávají."

„Nedostatky v řízení školy souvisí s nefunkční kontrolní činností s negativním vlivem na kvalitu průběhu vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve školce je klidná a přátelská. Děti i učitelky spolu komunikují s respektem. Děti se do aktivit zapojují s nadšením a cítí se bezpečně. Spolupráce se základní školou pomáhá dětem zvládnout budoucí přestup. Chybí však konkrétní důkaz, že by děti měly vliv na chod školky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání v MŠ probíhalo ve vstřícné atmosféře, děti byly vhodně a dostatečně motivované."

„K plynulému přechodu dětí MŠ do základního vzdělávání přispívá přirozená propojenost."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka dobře zvládá adaptaci nových dětí a jejich individuální tempo. Sleduje pokroky dětí, ale záznamy jsou spíše obecné. Učitelky z nich nevyvozují konkrétní kroky pro pomoc jednotlivým dětem. Podpora dětí tak zůstává na základní úrovni bez hlubšího využití diagnostiky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Příznivému průběhu adaptace nových dětí na školní prostředí... napomáhá možnost seznamování se s novým prostředím."

„Příležitost ke zlepšení funkčnosti záznamů... ze zjištění vyvozovat záměry pro další individuální podporu dětí."

Zázemí a vybavení

Děti mají dostatek hraček a didaktických pomůcek v tematických koutcích. Školka využívá kmenové třídy, vlastní tělocvičnu i venkovní hřiště. Starším dětem chybí standardní lůžka a lůžkoviny pro odpočinek.

Silné stránky

  • • Učitelky vytvářejí vstřícné prostředí a k dětem přistupují s citem.
  • • Školka výborně spolupracuje se základní školou při přechodu dětí.
  • • Děti se v prostředí školky cítí bezpečně a jsou aktivní.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy dlouhodobě dostatečně nekontroluje kvalitu práce v mateřské škole.
  • • Učitelky učí všechny děti stejně a nepřizpůsobují program jednotlivcům.
  • • Odpolední odpočinek starších dětí nerespektuje jejich skutečnou potřebu spánku.

Unikátní vlastnosti

Přirozené propojení s místní základní školou a společné akce. Využívání školní tělocvičny pro pravidelný pohyb dětí.
Škola uplatňuje spíše tradiční styl výuky s převahou hromadných činností. Individuální potřeby dětí a moderní pedagogické přístupy nejsou dostatečně využívány.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

29431.0 Krnsko
Mladá Boleslav, Středočeský kraj

Kontakt

420 326 723, 116 info@zskrnsko.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jana Šímová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více