Přeskočit na obsah

Základní škola, Praha 13, Mohylová 1963

Mohylová, Praha

základní Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
257 žáků Kapacita 99%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje samostatná práce a zodpovědnost za učení.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školu s úzkou vazbou na učitele.

Na co si dát pozor

  • ! Některá slovní hodnocení u žáků nemusí jasně popisovat jejich dosažený pokrok.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Základní škola Mohylová se zaměřuje pouze na první stupeň vzdělávání. Tato analýza se týká výhradně základní školy. Malá škola s rodinnou atmosférou využívá daltonské prvky a moderní metody. Žáci jsou v hodinách velmi aktivní a samostatní. Škola klade velký důraz na bezpečí a vzájemný respekt mezi žáky.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak daltonská výuka rozvíjí samostatnost žáků.
  • Zjistěte, jak se žáci starají o zvířata v přírodovědném koutku.
  • Navštivte školu a prohlédněte si, jak žáci využívají zahradu při učení.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé učí moderně. Využívají daltonské prvky, Hejného matematiku i metodu CLIL. Žáci pracují samostatně a ve výuce jsou velmi aktivní. Učitelé propojují učivo s reálným světem a vedou žáky k logickému myšlení. Občas ale učitelé zadají úkol nepřesně nebo na něj dají málo času.

Zobrazit citace ze zprávy

„Většina vyučovacích hodin se vyznačovala promyšlenou stavbou s využitím různých vzdělávacích strategií a přirozeným střídání činností."

„Ve většině vyučovacích hodin převažovala aktivita žáků nad aktivitou vyučujících, tempo práce v hodině se řídilo tempem žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a vytváří přátelské prostředí. Pravidla ve škole fungují dobře. Ředitelka klade velký důraz na otevřenou komunikaci se všemi stranami. Ředitelka má však na starosti příliš mnoho funkcí najednou. Vedení také málo využívá pozorování v hodinách k podpoře růstu začínajících učitelů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka nastavila jasná pravidla chodu školy, vytvořila organizační strukturu vymezující pozici jednotlivých pedagogických pracovníků v hierarchii školy."

„Kumulace několika funkcí ředitelky klade zvýšené nároky na proces řízení školy a z dlouhodobého hlediska není optimální."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne rodinná atmosféra a vzájemná důvěra. Žáci se zde cítí bezpečně. Škola využívá komunitní kruhy k řešení vztahů ve třídách. Žáci se pravidelně setkávají s ředitelkou. Díky tomu mohou ovlivňovat dění ve škole. Problémy učitelé řeší hned, jakmile se objeví.

Zobrazit citace ze zprávy

„Komunitní ráz školy se odráží v pozitivní pracovní atmosféře, založené na vzájemném respektu, důvěře a dodržování předem dohodnutých pravidel."

„Důsledné sledování klimatu v třídních kolektivech napomáhá k včasnému zachycení problematického chování a umožňuje zahájení okamžité intervence."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Asistenti pedagoga v hodinách pomáhají učitelům i všem žákům. Žáci s obtížemi dostávají individuální pomoc. Škola nabízí také doučování a konzultace. Přestup do první třídy je pro žáky snadný díky adaptačním výletům. Celý systém podpory funguje dobře a pomáhá žákům uspět.

Zobrazit citace ze zprávy

„Práce asistentek pedagoga představovala ve sledovaných hodinách funkční podporu učiteli i žákům."

„Žákům s rizikem školního neúspěchu poskytují pedagogové ve výuce individuální pomoc, podporu metodou prvního kroku, opakované procvičení."

Zázemí a vybavení

Škola má zahradu a přírodovědný koutek se živými zvířaty. Chybí jí vlastní tělocvična, proto si pronajímá sportovní halu. Družina nemá dostatek vlastních učeben a využívá kmenové třídy.

Silné stránky

  • • Využívání moderních směrů, které vedou žáky k aktivitě a logice.
  • • Bezpečné a respektující prostředí založené na komunitních principech a důvěře.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení nevyužívá dostatečně kontrolní systém k metodickému vedení nových učitelů.

Unikátní vlastnosti

Škola využívá k výuce zahradu a přírodovědný koutek se živými zvířaty. Žáci prvních dvou tříd se učí některé části předmětů v angličtině.
Škola aktivně propojuje daltonské principy s moderními metodami jako Hejného matematika. Žáci přebírají zodpovědnost za své učení. Učitelé fungují jako průvodci a kladou důraz na vysokou aktivitu žáků v hodinách.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Mohylová 1963/2
15500.0 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha

Kontakt

420 235 510, 003 martina.hanzalova@zsmohylova.cz klara.stuchla@zsmohylova.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Martina Hanzalová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více