Mateřská škola HAVAJ, Praha 13, Mezi Školami 2482
Mezi školami, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola aktivně vytváří lepší podmínky pro děti, zejména menší kolektivy. Vyučující jsou kvalifikované a podporují tvořivost dětí. Škola má ale systémové problémy v podpoře dětí s obtížemi. Chybí účinná metodická pomoc učitelům. Škola nedostatečně řeší grafomotorické návyky dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, kterým prospěje vzdělávání v menších a stabilních kolektivech.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují zaměření na pohyb a zdravý životní styl.
- ✓ Pro děti, které se rády zapojují do spontánních, tvořivých her.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Kroužek sportovních her probíhá dopoledne a není přístupný všem dětem.
- ! Škola má problém s diagnostikou a účinnou podporou dětí s obtížemi.
- ! U nejstarších dětí se upevňují problematické návyky v grafomotorice.
💪 Silné stránky
- • Většina tříd má menší kolektivy, což vytváří vhodné psychosociální prostředí.
- • Kvalifikované učitelky využívají situační učení a otevřené otázky ve výuce.
- • Bohatá nabídka aktivit ve volné hře s dostatkem času na výběr.
- • Škola se zaměřuje na zdravý životní styl a podporu pohybových dovedností.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Podpora dětí s obtížemi a dětí s OMJ není v praxi dostatečně účinná.
- • Vedení školy má nefunkční systém hodnocení práce učitelů a analýzy nedostatků.
- • Systematicky chybí prevence špatných návyků grafomotoriky a zdravého sezení.
- • Děti mají málo příležitostí volit činnosti a hodnotit samy sebe.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje výuku individuálním potřebám vašeho dítěte.
- → Ověřte si, zda kroužek sportovních her probíhá v dopoledních hodinách a zda ho vaše dítě navštěvuje.
- → Zjistěte si, jaké metody používají učitelky pro správné držení tužky.
- → Škola nabízí spolupráci s psychologem a komunitním centrem, ptejte se na ni.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka nabízí dětem dostatek prostoru a možnost volby v rámci volných aktivit. Učitelky využívají situační učení a otevřené otázky. Škola ale hůře pracuje s individuálními potřebami dětí. Děti mají málo příležitostí volit témata a chybí vedení k sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní aktivity se vyznačovaly bohatou nabídkou a příjemnou atmosférou. Děti měly dostatek času i možnost výběru činnosti."
„Situační učení a vhodně volené otevřené otázky vedly děti k vyvozování úsudků."
Vedení školy
Vedení má zásluhu na vytvoření menších kolektivů, které zlepšují klima. Ředitelka deleguje úkoly a chodí do hodin, učitelé se navštěvují. Zpětná vazba pro pedagogy ale není dostatečná. Vedení školy málo analyzuje zjištěné nedostatky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy realizovala řadu progresivních změn, jako je např. změna organizace tříd tak, že vznikly ve čtyřech třídách menší kolektivy dětí."
„Závěry, které jsou z hospitační činnosti vyvozovány, však neposkytují učitelkám dostatečnou zpětnou vazbu."
Školní klima
Škola vytváří příjemné a bezpečné prostředí. Tomu napomáhají menší kolektivy ve většině tříd. Atmosféra podporuje kooperaci dětí. Škola se dlouhodobě zaměřuje na zdravý životní styl a bezpečnost, což je promítnuto do celoroční činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní atmosféra v průběhu vzdělávání podporuje kooperaci dětí."
„Malé kolektivy vytvářejí zvláště ve třídách, kde se vzdělávají nejmladší děti, vhodné psychosociální prostředí."
Podpora žáků
Škola má sice podpůrné programy, ale ty v praxi selhávají. Učitelky nedokážou poskytnout cílenou pomoc dětem s individuálními potřebami. Nefunguje efektivní využití diagnostiky. Škola tak nedostatečně pomáhá všem dětem vyrovnávat vzdělávací šance.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nebyly však vzhledem k individuálním potřebám některých jedinců zvoleny účinné metody pedagogické práce."
„V důsledku těchto deficitů je poskytovaná podpora realizována pouze částečně."
Zázemí a vybavení
Škola má vhodné zázemí s bohatým vybavením didaktickými pomůckami a hračkami. Zahrada je inspirativní. Má dětské herní prvky, polytechnickou dílnu a prvky pro experimentaci. MŠ může také využívat tělocvičnu a hřiště blízké základní školy.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 108022943)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 18% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70.0% |
| Mladší 3 let | 60.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-03-11
Komplexní inspekce
Mateřská škola aktivně vytváří lepší podmínky pro děti, zejména menší kolektivy. Vyučující jsou kvalifikované a podporují tvořivost dětí. Škola má ale systémové problémy v podpoře dětí s obtížemi. Chy...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mezi školami 2482/2115800 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více