Základní škola a mateřská škola Ostrava-Bělský Les, B. Dvorského 1
Bohumíra Dvorského, Ostrava
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato mateřská škola nabízí dětem klidné prostředí a přátelskou atmosféru. Výborně pečuje o nejmladší děti díky přítomnosti chůvy. Pedagogům se však nedaří dostatečně rozvíjet samostatnost a myšlení dětí. Školka také bezdůvodně zkracuje čas strávený venku. Výuka často spoléhá na běžné pracovní listy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti od dvou let díky přítomnosti chůvy.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají klidné a předvídatelné prostředí.
- ✓ Pro děti vyžadující pravidelný dohled a jasný řád.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Bezdůvodné zkracování pobytu venku v lesoparku či na zahradě.
- ! Nízká podpora samostatnosti při jídle a oblékání dětí.
- ! Časté používání nevhodných pracovních listů a omalovánek.
💪 Silné stránky
- • Školka výborně zvládá péči o nejmladší děti od dvou let.
- • Ve třídách panuje klidná, příjemná a bezpečná atmosféra.
- • Pravidelná logopedická prevence pomáhá dětem s rozvojem řeči.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo rozvíjejí samostatné myšlení a fantazii dětí.
- • Nabízené aktivity jsou často pro děti příliš jednoduché.
- • Školka bezdůvodně zkracuje čas, který děti tráví venku.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, kolik času tráví děti venku na zahradě.
- → Zjistěte, jak učitelky podporují děti v samostatném rozhodování.
- → Ověřte si, zda děti dostávají úkoly odpovídající jejich schopnostem.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky málo podporují samostatné myšlení a samostatnost dětí. Často používají pracovní listy a omalovánky. Tyto metody nejsou vhodné pro mladší děti. Nabízené úkoly jsou pro děti příliš lehké. Školka bezdůvodně zkracuje čas strávený venku. To omezuje přirozený pohyb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené a částečně řízené činnosti byly připravovány s průměrnou až nižší náročností, která dostatečně nepodporovala rozvoj rozumových schopností dětí a jejich samostatnost."
„Každodenní pobyt venku byl bezdůvodně zkracován až o polovinu."
Vedení školy
Vedení školu řídí standardně. Učitelky však nedostávají od pedagogické rady srozumitelnou zpětnou vazbu. Kvůli tomu se práce s dětmi dostatečně nezlepšuje. Ředitel sice chodí na jednání rady. Chybí však vyhodnocování metod a přístupů k výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická rada srozumitelně neprojednává jejich závěry a tím dostatečně neposkytuje východisko pro zkvalitňování vzdělávacího působení na děti."
„K systematickému vyhodnocování využitých metod, forem, pedagogických přístupů s cílem sebereflexe učitelek dochází v menší míře."
Školní klima
Ve školce vládne klidná a přátelská nálada. Děti se zde cítí dobře a bezpečně. Pravidla jsou jasně daná. Jejich dodržování zajišťuje plynulý chod dne. Zpráva chválí příjemné prostředí. Neuvádí však konkrétní data z průzkumů spokojenosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v mateřské škole probíhalo v klidné a příjemné atmosféře, která umožňovala citlivý přístup ke každému dítěti a uspokojení jeho potřeb."
„Jasně nastavená pravidla se odráží v plynulém zajištění chodu mateřské školy, přehledných postupech při plánování i příznivé sociální atmosféře ve všech třídách."
Podpora žáků
Školka skvěle pečuje o nejmenší děti díky chůvě. Pravidelně se věnuje logopedické prevenci formou her. To pomáhá správnému rozvoji řeči. Pedagogové sledují vývoj dětí. Tyto informace však málo využívají v praxi. Nepřipravují každému dítěti úkoly na míru.
Zobrazit citace ze zprávy
„V jedné třídě jsou soustředěny děti od dvou do tří let a jejich vzdělávání je podpořeno přítomností chůvy po celou dobu provozu."
„Každodenně jsou v jedné třídě aplikovány prvky logopedické prevence, kdy je s dětmi prováděna motivovaná gymnastika mluvidel."
Zázemí a vybavení
Školka má pět tříd, přičemž jedna je speciálně upravena pro nejmladší děti. K dispozici je velká zahrada a blízký lesopark pro venkovní aktivity. Děti mají přístup k technickým stavebnicím a interaktivním pomůckám.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 108024911)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 34% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90.6% |
| Mladší 3 let | 19.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-01-21
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola nabízí dětem klidné prostředí a přátelskou atmosféru. Výborně pečuje o nejmladší děti díky přítomnosti chůvy. Pedagogům se však nedaří dostatečně rozvíjet samostatnost a myšlení dě...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola Ostrava-Bělský Les je fakultní školou Ostravské univerzity, zaměřuje se na rozvoj nadaných žáků ve spolupráci s Mensou a podporuje sportovní aktivity. Klade důraz na komunitní angažovanost a aktivní zapojení rodičů do školního života.
Adresa
Bohumíra Dvorského 1009/270030 Ostrava
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více