Základní škola a mateřská škola Adamov
Petra Jilemnického, Adamov
Inspekce (před 8 lety)
Na základě inspekce z roku 2018
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají klasickou školku s velmi klidným prostředím.
- ✓ Pro sourozence, kteří chtějí trávit čas v jedné společné třídě.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky často mluví za děti a předávají jim hotové informace.
- ! Děti mají málo svobody při rozhodování o své hře.
- ! Společné činnosti končí pro všechny děti najednou bez ohledu na rozdělanou práci.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Ve školce panuje milá a přátelská atmosféra. Děti mají mezi sebou i s učitelkami hezké vztahy. Výuka je ale hodně zastaralá a málo pestrá. Učitelky hlavně mluví a děti jen pasivně poslouchají. Všechny děti dělají stejné věci ve stejný čas. Školka zatím neumí dostatečně podpořit individuální zájmy dětí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky podporují konkrétní zájmy vašeho dítěte.
- → Zjistěte, zda si děti mohou samy vybírat hračky a činnosti.
- → Ověřte si, zda děti mohou v klidu dokončit svou rozdělanou práci.
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Učitelky učí hodně zastarale a autoritativně. Často jen mluví a děti musí poslouchat nebo opakovat hotové informace. Většina činností probíhá hromadně, jako by děti už chodily do školy. Děti nemají možnost si samy vybrat, co chtějí dělat. Činnosti končí pro všechny najednou. Děti pak nemohou v klidu dokončit svou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný pedagogický styl... nepodporoval individualizované pojetí... založený byl na verbálním vedení učitelkami prostřednictvím předávání hotových poznatků, vysvětlování a někdy i poučování."
„Vzdělávací nabídka se ve většině tříd omezovala na společné činnosti, které probíhaly... převážně frontální formou a dětem neumožňovala uplatnit vlastní rozhodování."
Vedení školy vytvořilo příjemné prostředí, ale pedagogickou práci v mateřské škole nekontroluje správně. Inspekce jsou jen popisné a neřeší chyby ve výuce. Školní plán navíc neodpovídá státním pravidlům. Učitelky se málo vzdělávají v tom, jak přistupovat k dětem individuálně. Vedení tak přehlíží zastaralé vyučovací metody.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prováděná hospitační činnost v MŠ... postrádala vyhodnocení uplatňovaných metod a forem... neposkytovaly informace o rezervách a slabých místech v činnosti MŠ."
„Vzdělávací program pro předškolní vzdělávání... nebyl v souladu se základními požadavky... a je třeba jej dopracovat."
Ve školce vládne klidná a bezpečná atmosféra. Děti se k sobě chovají hezky a přirozeně si pomáhají. Učitelky jsou k dětem vstřícné a budují v nich pocit jistoty. Díky smíšeným třídám se mladší děti snadno učí od starších. Zpráva ale nepopisuje konkrétní příklady, jak školka toto klima cíleně rozvíjí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celkově však vzdělávání probíhalo v příjemné atmosféře. Vstřícnost učitelek k dětem, i vzájemné hezké vztahy vytvářely ve třídách prostředí důvěry."
„Věkově smíšené třídy zajišťovaly vhodné podmínky pro spontánní sociální učení přirozenou nápodobou. Nenásilně se tím u dětí posilovala jejich vzájemná ohleduplnost."
Školka úspěšně zapojuje děti se speciálními potřebami do kolektivu. Pomáhají jim asistentky pedagoga, jejichž práce má ale různou kvalitu. Školka sice sbírá informace o vývoji dětí, ale neumí je využít v praxi. Plány výuky proto nejsou dostatečně přizpůsobeny tomu, co které dítě právě potřebuje pro svůj rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání dětí se SVP bylo pozitivem jejich přirozené začleňování do činností s ostatními dětmi v průběhu dne za podpory asistentek pedagoga."
„Každodenní individuální činnost realizovaná výhradně asistentkami pedagoga však neměla stejnou úroveň... v některých případech nepřízněvě ovlivňovala účinnost poskytované podpory."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou prostorné a vybavené kvalitními hračkami i moderní technikou. Nábytek odpovídá velikosti dětí. Zahrady mají nové herní prvky pro různé pohybové aktivity.
Silné stránky
- • Děti i učitelky k sobě mají důvěru a hezké vztahy.
- • Smíšené třídy přirozeně učí děti ohleduplnosti a vzájemné pomoci.
- • Zahrady jsou nově vybavené prvky pro bezpečný a rozmanitý pohyb.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky používají zastaralé metody a děti spíše jen poučují.
- • Všechny děti musí dělat stejné úkoly bez ohledu na zájmy.
- • Program se každý rok opakuje bez ohledu na potřeby dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Petra Jilemnického 373/167904.0 Adamov
Blansko, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Stanislav Tůma
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více