Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Bzenec

Olšovská, Bzenec

mateřská Tradiční
Standardní
126 dětí Kapacita 77%

Inspekce (před rokem)

Pro koho je škola

  • ✓ Rodiny, které preferují pevný řád a jasná pravidla.
  • ✓ Rodiče, kteří se chtějí aktivně účastnit dění ve školce.

Na co si dát pozor

  • ! Přílišné řízení dětí omezuje jejich samostatnost a vlastní rozvoj.
  • ! Logopedická pomoc je dostupná jen pro malý počet dětí.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Děti zde najdou klidné a bezpečné prostředí. Školka však funguje velmi tradičně a příliš děti řídí. Dětem chybí prostor pro volnou hru a vlastní nápady. Vedení školy na rozvoj školky v plánech zapomíná. Silnou stránkou je aktivní spolupráce s rodiči.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, kolik času mají děti na volnou hru.
  • → Zjistěte, jak školka řeší individuální potřeby vašeho dítěte.
  • → Využijte netradiční konzultace pro zapojení do výuky svého dítěte.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka funguje velmi klasicky. Učitelky většinu času řídí všechny činnosti dětí. Děti mají jen málo času na volnou hru. Převažuje hromadná práce, kdy všichni dělají totéž. Tento přístup potlačuje samostatnost dětí. Individuální potřeby dětí učitelky v hodinách příliš nezohledňují. Školka nevyužívá moderní metody výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„překážkou v uskutečňování těchto cílů byla přílišná organizovanost vzdělávacího procesu a v některých třídách převažující frontální forma vzdělávání"

„prostor pro spontánní hru byl minimální, což ovlivňovalo míru seberozvíjení a sebepoznávání dětí"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy se věnuje hlavně základní škole. Na rozvoj školky v plánech úplně zapomnělo. Chybí strategie, jak školku do budoucna zlepšovat. Kontrola práce učitelek je spíše formální. Učitelky nejsou vedeny k novým nápadům. Školka v pedagogickém rozvoji stagnuje. Vedení nevyužívá potenciál celého týmu.

Zobrazit citace ze zprávy

„činnost mateřské školy však v koncepci zůstala opomenuta, škole tak chybí záměry a strategie pro rozvoj předškolního vzdělávání"

„evaluace vzdělávacího procesu v mateřské škole je prováděna formálně a neposkytuje tak objektivní informace pro vyhodnocení"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti se ve školce cítí bezpečně. Panuje zde klidná a přátelská nálada. Rodiče se mohou zapojit do výuky při speciálních konzultacích. To pomáhá rozvoji dětí i spolupráci s rodinou. Na druhou stranu děti nemají dost svobody. Přílišná organizace dne omezuje jejich samostatnost. Učitelky děti vedou hlavně k poslušnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„vzdělávání v mateřské škole na všech třech pracovištích probíhalo v klidné a vstřícné atmosféře a pozitivním klimatu"

„zajímavostí jsou také „netradiční konzultace“, které umožňují rodičům zapojit se do vzdělávacího procesu a sledovat své děti při činnostech"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka nabízí základní podporu včetně logopedie. Ta ale nestačí pro všechny potřebné děti. Učitelky málo spolupracují se školními specialisty. V běžných hodinách se dětem s potížemi nikdo individuálně nevěnuje. Všechny děti plní stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Podpora dětí s odkladem docházky je nedostatečná.

Zobrazit citace ze zprávy

„neposkytovaly učitelky dětem individuální péči zaměřenou na vyrovnávání oslabených vývojových oblastí, zejména u dětí s odkladem povinné školní docházky"

„v menší míře bylo učitelkami využito školní poradenské pracoviště pro konzultace týkající se vzdělávání dětí s potřebou podpory"

Zázemí a vybavení

Školka využívá tři budovy s prostornými zahradami a herními prvky. Třídy jsou dobře vybavené nábytkem a hračkami. Jedno pracoviště má i vlastní tělocvičnu. Moderní digitální pomůcky jsou zatím dostupné jen v některých třídách.

Silné stránky

  • • Klidná a přátelská atmosféra ve všech šesti třídách.
  • • Aktivní zapojení rodičů skrze zajímavé netradiční konzultace.
  • • Velké a dobře vybavené zahrady na všech pracovištích.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy nemá žádný plán pro rozvoj školky.
  • • Učitelky děti příliš řídí a omezují jejich volnou hru.
  • • Chybí individuální podpora pro děti s různými potřebami.

Unikátní vlastnosti

Netradiční konzultace umožňují rodičům přímo sledovat děti při práci. Školka je rozdělena do tří různých budov ve městě.
Vzdělávání je silně řízeno učitelkami a chybí prostor pro samostatnost dětí. Převažují hromadné činnosti a frontální přístup. Školka nevyužívá moderní metody a individuální přístup k dětem je spíše výjimečný.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Olšovská 1299
69681.0 Bzenec
Hodonín, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 518 384, 983 zsbzenec@zsbzenec.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

PhDr. Bc. Ilona Tranžíková, Ph.D.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více