Mateřská škola Hlučín, Severní
Severní, Hlučín
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné zázemí a přátelský přístup. Školka kombinuje klasické třídy s jednou Montessori a jednou logopedickou třídou. Děti se učí velké samostatnosti, zejména při jídle a sebeobsluze. Učitelé na sobě hodně pracují. Škola by však měla lépe přizpůsobovat program věku dětí a méně využívat společné úkoly.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují pomoc s mluvením a logopedickou péči.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají alternativu v podobě Montessori pedagogiky.
- ✓ Pro děti, které se rády učí samostatnosti a vlastnímu rozhodování.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Program není vždy přizpůsoben věku a potřebám jednotlivých dětí.
- ! Děti mají málo příležitostí pracovat s technikou nebo v dílnách.
💪 Silné stránky
- • Školka skvěle buduje samostatnost dětí při jídle a hygieně.
- • Děti se speciálními potřebami mají k dispozici odbornou logopedickou péči.
- • Montessori třída nabízí dětem svobodu při výběru činností a pomůcek.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky někdy učí celou skupinu najednou bez rozlišení schopností.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda je pro vaše dítě volná Montessori třída.
- → Zajímejte se, jak školka připravuje předškoláky na vstup do školy.
- → Prohlédněte si s dítětem jeho portfolio a výtvory ve třídě.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky jsou pro děti laskavými průvodci a podporují jejich zájem. V Montessori třídě děti pracují samostatně s originálními pomůckami. Výuka se ale někdy příliš soustředí na celou skupinu najednou. Starší děti pak mohou dostávat příliš lehké úkoly. Chybí více aktivit s technikou a dílnami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky využívaly práce ve skupinách, aby podpořily schopnost dětí vzájemně se domluvit a pomáhat si."
„Vzhledem k začátku školního roku se učitelkám nedařilo realizovat řízené činnosti diferencovaně a poněkud nevhodně volily frontální organizační formy."
Vedení školy
Vedení školky má jasnou vizi a otevřeně komunikuje s týmem. Paní ředitelka pravidelně navštěvuje třídy a dává učitelkám zpětnou vazbu. Pedagogové si vedou profesní deníky pro svůj rozvoj. Školka skvěle pomáhá začínajícím učitelkám. Díky dobrému řízení fungují obě budovy školky jako jeden celek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelná hospitační činnost prováděná ředitelkou školy a vzájemné hospitace učitelek poskytují učitelkám v dostatečné míře konkrétní a účinnou zpětnou vazbu."
„Velmi pozitivně hodnotily učitelky i ředitelka školy promyšlený systém vzdělávání začínajících učitelek realizovaný Národním pedagogickým institutem."
Školní klima
Školka buduje u dětí velkou samostatnost a pocit bezpečí. Děti si samy určují velikost porce jídla a uklízejí po sobě. Budova je chráněna čipy, což zvyšuje bezpečí. Učitelky k dětem přistupují citlivě. Rodiče mohou kdykoliv nahlížet do prací svých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti mohou ovlivnit velikost své porce, mají možnost výběru nápoje a samostatně uklízejí použité nádobí."
„Mateřská škola zvýšila bezpečnost dětí i zaměstnanců školy tím, že zabezpečila budovy proti vniknutí cizích a neoprávněných osob."
Podpora žáků
Škola výborně pomáhá dětem s vadami řeči ve speciální třídě. Každý den s nimi učitelky cvičí mluvení podle individuálních plánů. Nové děti mají dobře nastavené zvykání na školku. Učitelé ale zatím málo využívají výsledky pozorování dětí k úpravě úkolů pro ty nejšikovnější.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každý den probíhá pod jejich vedením individuální logopedická intervence, která vychází nejen z doporučení speciálně-pedagogického centra a klinického logopeda."
„Vhodně uplatňovaly opatření pro nově nastupující a tříleté děti, které procházely adaptačním procesem."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou výborně vybavené různorodými hračkami a moderními didaktickými pomůckami. Děti mají k dispozici prostorné zahrady s herními prvky a záhonky pro pěstování. Interiéry zdobí aktuální výtvarné práce dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 108046435)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 36% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 82.2% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-09-11
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné zázemí a přátelský přístup. Školka kombinuje klasické třídy s jednou Montessori a jednou logopedickou třídou. Děti se učí velké samostatnosti, zejména při jídle a ...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola v Hlučíně se skládá ze dvou pracovišť v ulicích Severní a Dr. E. Beneše, která dohromady nabízejí šest tříd pro předškolní vzdělávání. Instituce zajišťuje komplexní péči o děti včetně stravování ve spolupráci se školní jídelnou při ZŠ Hornická a klade důraz na dostupnost informací pro rodiče skrze elektronické systémy.
Adresa
Severní 1261/1974801 Hlučín
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více