Přeskočit na obsah

Základní škola T.G. Masaryka, Jihlava

Žižkova, Jihlava

základní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
454 žáků Kapacita 76%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují jasná pravidla a klidné prostředí.
  • ✓ Pro žáky s odlišným mateřským jazykem díky skvělé podpoře.
  • ✓ Pro žáky, kteří ocení možnost ovlivňovat dění ve škole.

Na co si dát pozor

  • ! Nízká pestrost metod v některých hodinách na druhém stupni.
  • ! Chybějící hodnocení a zpětná vazba na konci hodin starších žáků.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

Analýza se týká základní školy. První stupeň nabízí moderní výuku plnou her a spolupráce. Druhý stupeň je tradičnější a někdy žáky málo zapojuje. Vedení školy naslouchá dětem i rodičům a upravuje podle nich prostředí. Škola vyniká v péči o cizince a nabízí bohatý program v družině.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola motivuje starší žáky k lepším výkonům.
  • Zjistěte, jaké konkrétní kroužky škola aktuálně pro žáky otevírá.
  • Ověřte si, jak učitelé na druhém stupni pomáhají žákům s obtížemi.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se liší podle věku žáků. Na prvním stupni učitelé používají hry a žáci se sami hodnotí. Na druhém stupni jsou hodiny někdy jednotvárné. Učitelé tam málo přizpůsobují práci různě nadaným žákům. Přesto v hodinách panuje klidné prostředí pro práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na prvním stupni byla sledována vysoká aktivita žáků ve výuce a široká škála využívaných metod a forem práce."

„Některé hodiny působily jednotvárně a projevila se nízká pestrost metod a forem práce... Ve většině hodin neproběhlo zhodnocení práce ze strany pedagogů..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy aktivně naslouchá žákům i rodičům. Zavedli moderní prvky jako společnou výuku dvou učitelů najednou. Pravidelně kontrolují kvalitu výuky a chování žáků. Podporují začínající učitele, kterým pomáhají zkušenější kolegové. Plány školy se tak daří plnit v praxi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola úspěšně uskutečňuje nastavenou koncepci rozvoje... reaguje na podněty žákovského parlamentu i podněty zákonných zástupců žáků."

„Je realizována tandemová výuka a vyučující si vedou profesní portfolia. Tyto činnosti zlepšují kvalitu výuky pedagogů..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a tvořivá atmosféra. Žáci mají svůj parlament a ten reálně mění školu. Prosadili si například relaxační zóny a ping-pong na chodbách. Na druhém stupni je ale problém s motivací. Učitelé tam častěji trestají, než chválí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola... reaguje na podněty žákovského parlamentu (např. relaxace o přestávkách)... Zlepšily se možnosti trávení přestávek žáky (stoly pro stolní tenis na chodbách)."

„Cíle stanovené pro vytvoření hodnocení zaměřeného na úspěchy žáků... nejsou na druhém stupni naplňovány (např. počet kázeňských opatření převyšuje počet udělených pochval)."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má funkční systém pro žáky se speciálními potřebami. Velmi dobře se starají o žáky, kteří neumí dobře česky. Pomáhají jim specialisté z vnější organizace. Asistenti pedagoga jsou užiteční hlavně na druhém stupni. Škola nabízí i doučování, které se ale zatím plně neprojevilo.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kvalita vzdělávání cizinců je zvyšována spoluprací se spolkem F Point Jihlava, jehož pracovnice se věnuje tři hodiny týně žákům s odlišným mateřským jazykem."

„Ve třídách, kde s žáky se SVP pracovaly asistentky pedagoga, byla těmto žákům poskytována většinou účinná pomoc."

Zázemí a vybavení

Škola postupně vylepšuje své vnitřní prostory. Na chodbách jsou nově stoly pro stolní tenis pro volný čas žáků. Ve třídách učitelé běžně využívají interaktivní tabule a moderní učební pomůcky.

Silné stránky

  • • Učitelé na prvním stupni učí velmi pestře a zajímavě.
  • • Škola skvěle pomáhá žákům, kteří česky teprve začínají.
  • • Žákovský parlament reálně mění prostředí školy k lepšímu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni učitelé málo přizpůsobují výuku schopnostem žáků.
  • • Starší žáci dostávají více trestů než pochval.

Unikátní vlastnosti

Žáci si sami prosadili stoly na stolní tenis na chodby. Spolupráce s organizací F Point pro pomoc žákům-cizincům. Učitelé se učí od sebe navzájem při společných hodinách.
Škola využívá formativní hodnocení a sebehodnocení žáků, zejména na prvním stupni. Aktivně zapojuje žákovský parlament do rozhodování o prostředí školy a zavádí tandemovou výuku. Tyto prvky jasně směřují k modernímu pojetí vzdělávání.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Žižkova 2048/50
58601.0 Jihlava
Jihlava, Kraj Vysočina

Kontakt

420 567 570, 270 zstgm@ji.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Andrea Frolíková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více