Střední průmyslová škola Jihlava
Školní, Jihlava
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola se zaměřuje na technické obory a praktickou výuku. Odborný výcvik funguje skvěle, žáci vyrábí reálné produkty. V teoretické výuce ale převažuje frontální styl a pasivita. Největším problémem je neúčinné řešení šikany a vysoká absence dětí. Podpora žáků je nastavena, ale učitelé ji často ignorují.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky se silným zájmem o technické obory a strojírenství.
- ✓ Pro ty, kteří chtějí rychle uplatnit dovednosti v reálné praxi.
- ✓ Pro samostatné žáky, kterým nevadí vysoká míra volnosti v odborné výuce.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak škola garantuje bezpečné prostředí a řeší konflikty.
- ! Většina teoretické výuky je založena na frontálním výkladu a zápisu.
- ! Někteří učitelé neví, jak pomoci dětem se speciálními potřebami.
💪 Silné stránky
- • Žáci v odborném výcviku vyrábí reálné produkty pro zákazníky.
- • Škola má silnou a dlouhodobou spolupráci s partnery z firem.
- • Školní psycholog účinně pomáhá dětem s adaptací a neprospěchem.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Škola neřeší důsledně opakovaná podezření na šikanu u konkrétního žáka.
- • Převážně frontální výuka v teoretických předmětech vede k pasivitě žáků.
- • Část učitelů nezná podpůrná opatření pro žáky se speciálními potřebami.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola řeší vysokou absenci a prevenci šikany.
- → Ověřte si, jak učitelé přizpůsobují výuku dětem s obtížemi.
- → Využijte možnosti odborné praxe ve firmách, které škola nabízí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Kvalita výuky je nejednotná. Odborné předměty jsou aktivní a propojené s praxí. V teoretických hodinách však učitelé převážně mluví a píší na tabuli. Chybí spolupráce mezi dětmi i závěrečné sebehodnocení hodiny. To vede k pasivitě.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách všeobecně vzdělávacích předmětů převažovala frontální výuka se zápisem obsahu učiva do sešitu."
„Učitelé nevytvářeli příležitosti pro vzájemnou spolupráci žáků ani pro jejich souvislejší mluvený projev, což vedlo k jednotvárnosti výuky a následné pasivitě žáků."
Vedení školy
Škola má nového ředitele a jasnou vizi. Někteří učitelé ale novou vizi nepřijali, což brzdí změny. Kontrola výuky sice probíhá, ale zpětná vazba od vedení učitelům není dostatečná. Vedení školy by mělo být efektivnější.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řediteli školy se zatím nepodařilo některé pedagogy ke sdílení nové vize naklonit."
„Vedení školy realizuje hospitace, které však neposkytují dostatečnou zpětnou vazbu pedagogům zejména s ohledem na žáky se speciálně vzdělávacími potřebami."
Školní klima
Bezpečí dětí je vážně ohroženo. Škola nedokáže účinně řešit opakovaná podezření na šikanu u konkrétního žáka. Navíc přetrvává problém s vysokou absencí. To ukazuje na systémové selhání v oblasti klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzhledem k opakovanému nevhodnému chování a přetrvávajícímu podezření na šikanu ze strany konkrétního žáka jsou přijímaná preventivní i následná opatření nedostatečná."
„Setrvalým problémem je vyšší absence žáků, jež se zatím nedaří plně eliminovat."
Podpora žáků
Systém podpory pro žáky existuje. Škola nabízí doučování a má psychologa, který pomáhá při adaptaci. Problém nastává ve třídách. Část učitelů nezná nebo ignoruje nastavená opatření pro děti s obtížemi. Podpora není důsledná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro vyhledávání příčin neprospěchu se osvědčila spolupráce se školní psycholožkou, která poskytuje podporu již při realizaci zahajovacích adaptačních kurzů..."
„U některých pedagogů byla zaznamenána neznalost konkrétních žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, případně daných podpůrných opatření žáků."
Zázemí a vybavení
Škola výrazně zlepšila své materiální podmínky a vybavení. Praktické vyučování probíhá v dobře vybavených střediscích. Toto kvalitní zázemí se pozitivně promítá do organizace výuky.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 31% | 34% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 15 | |
| Počet přihlášek | 1274 | 1269 | ↓ |
| Kapacita | 468 | 535 |
Studijní obory (20)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Mechanik opravář motorových vozidel
den
|
60/179 | 34% | - | - | - | - | |
|
Informační technologie
den
|
60/152 | 39% | 33 | - | - | - | |
|
Elektrotechnika
den
|
30/108 | 28% | 41 | - | - | - | |
|
Strojírenství
den
|
30/104 | 29% | 43 | - | - | - | |
|
Autotronik
den
|
30/97 | 31% | 34 | - | - | - | |
|
Elektrikář
den
|
20/91 | 22% | - | - | - | - | |
|
Technické lyceum
den
|
18/66 | 27% | 29 | 5/6 | 83% | 24 | |
|
Mechanik elektrotechnik
den
|
24/65 | 37% | 27 | - | - | - | |
|
Elektrikář – silnoproud
den
|
12/40 | 30% | - | 8/19 | 42% | - | |
|
Autolakýrník
den
|
10/50 | 20% | - | - | - | - | |
|
Autotronik
den
|
30/41 | 73% | 15 | - | - | - | |
|
Karosář
den
|
10/40 | 25% | - | - | - | - | |
|
Mechanik seřizovač
den
|
10/32 | 31% | 18 | 1/4 | 25% | 31 | |
|
Provozní elektrotechnika
den
|
20/35 | 57% | 18 | - | - | - | |
|
Strojní mechanik
den
|
11/28 | 39% | - | - | - | - | |
|
Obráběč kovů
den
|
7/23 | 30% | - | 1/4 | 25% | - | |
|
Podnikání
dal
|
16/27 | 59% | 18 | - | - | - | |
|
Jemný mechanik
den
|
10/24 | 42% | - | - | - | - | |
|
Nástrojař
den
|
2/15 | 13% | - | 1/4 | 25% | - | |
|
Provozní technika
den
|
9/13 | 69% | 21 | 1/2 | 50% | 23 | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 108047792)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 96.2% |
| 2 jazyky | 3.8% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 96.3% |
| Němčina | 3.7% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-10-12 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola se zaměřuje na technické obory a praktickou výuku. Odborný výcvik funguje skvěle, žáci vyrábí reálné produkty. V teoretické výuce ale převažuje frontální styl a pasivita. Největším problémem je ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2011-10-20
Komplexní inspekce
Střední průmyslová škola Jihlava nabízí kvalitní technické vzdělání s maturitou, zaměřené na elektrotechnické a strojírenské obory. Vyniká moderním vybavením a silnou spoluprací s firmami, což zajišťu...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední průmyslová škola Jihlava nabízí široké spektrum technických oborů zahrnující informační technologie, strojírenství, elektro, automobilní obory a unikátní studium hodinářství. Škola sází na moderní vybavení a úzké propojení s praxí, přičemž studentům umožňuje získat odborné certifikáty i řidičská oprávnění pro budoucí kariéru. Vzdělávací programy doplňuje také technické lyceum zaměřené na přípravu k dalšímu vysokoškolskému studiu.
Adresa
Školní 4265/1a58601 Jihlava
Kraj Vysočina
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více