Základní škola a Mateřská škola Čížová
Čížová
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidný a postupný start do školy.
- ✓ Pro malé objevitele a milovníky přírody.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají respektující a partnerský přístup.
Na co si dát pozor
- ! Způsob, jakým škola vyhodnocuje individuální pokroky každého dítěte.
- ! Vhodnost nábytku pro správné sezení nejmladších dětí.
Kvalita školy
Mateřská škola v Čížové nabízí dětem velmi přátelské a rodinné prostředí. Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Učitelky k dětem přistupují jako partneři a využívají okolní přírodu k učení. Děti se zde cítí bezpečně. Přechod do první třídy je díky úzké spolupráci se školou pro děti snadný.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují a plánují další rozvoj vašeho dítěte.
- Ověřte si, zda už děti mají k dispozici ergonomické židličky.
- Zjistěte, jaké konkrétní environmentální aktivity na zahradě děti v týdnu dělají.
Učitelky k dětem přistupují partnersky a s respektem. Využívají prožitkové učení a kontakt s přírodou. Výuka se přirozeně propojuje s reálným životem dětí. Škola ale zatím málo využívá rozvojovou zpětnou vazbu. Děti nedostávají dostatek informací o svém pokroku. To zatím brání jejich plnému osobnímu rozvoji a dosahování jejich maxima.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky uplatňovaly partnerský přístup směrem k dětem, ale i k sobě navzájem."
„Během vzdělávání nebyla účelná zpětná vazba prostřednictvím formativního hodnocení poskytována v dostatečné míře."
Ředitel školu řídí systematicky a cílevědomě. Získává peníze z projektů na moderní vybavení školky. Organizační systém funguje díky každodennímu kontaktu s týmem. Vedení však málo propojuje kontrolu v hodinách s dalším vzděláváním učitelek. To pak závisí hlavně na jejich vlastní iniciativě a zájmu o obor.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy má stanovenou reálnou koncepci, kterou se mu daří postupně naplňovat."
„Zapojení pedagogických pracovníků do dalšího vzdělávání vychází spíše ze zájmu a iniciativy jednotlivých pedagogů."
Ve školce vládne přátelská a vstřícná atmosféra. Děti a učitelky se k sobě chovají s respektem. Díky společným akcím se školou děti zvládají přechod do první třídy bez obav. Tato spolupráce prokazatelně snižuje stres z budoucí změny. Děti se v prostředí školky cítí spokojeně a bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemné návštěvy, společně realizované akce umožňují dětem postupnou adaptaci na školní prostředí."
„Dostatečným množstvím podnětů se pozitivně odráželo v psychosociální spokojenosti dětí."
Škola skvěle spolupracuje s logopedkou, což pomáhá dětem s výslovností. U nejmladších dětí se dvě učitelky v hodinách překrývají. Mohou se tak více věnovat individuálním potřebám každého dítěte. Učitelky také respektují potřebu spánku. Děti do spánku nikdo nenutí. Mohou místo spánku jen v klidu odpočívat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Byla respektována individuální potřeba spánku, děti nebyly do spánku nuceny, měly možnost pouze odpočívat."
„Přínosné pro děti je pravidelná stimulace řeči probíhající v logopedických chvilkách."
Zázemí a vybavení
Děti mají k dispozici novou tělocvičnu a zahradu s moderními herními prvky. Třídy jsou bohatě vybaveny hračkami i digitálními pomůckami. Školní jídelna je nově zrekonstruovaná.
Silné stránky
- • Skvělá spolupráce se základní školou usnadňuje dětem budoucí přestup.
- • Pravidelná logopedická podpora přímo ve školce pomáhá se správnou mluvou.
- • Učitelky respektují individuální potřeby dětí, například při odpoledním odpočinku.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola zatím málo využívá cílenou zpětnou vazbu k rozvoji dětí.
- • Sledování pokroků dětí je spíše formální a chybí konkrétní plány.
- • Některé židličky pro nejmenší děti nejsou zdravé pro jejich záda.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
39831.0 ČížováPísek, Jihočeský kraj
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Jan Kropáček
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více