Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Bernartice

Táborská, Bernartice

základní Tradiční
Standardní
184 žáků Kapacita 74%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří preferují jasně vedenou výuku a tradiční postupy.
  • ✓ Pro děti, které hledají bohaté vyžití v kroužcích po škole.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka na druhém stupni je často pasivní a vedená převážně učitelem.
  • ! Škola nesleduje individuální učební pokrok u každého žáka zvlášť.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Ta nabízí bezpečné prostředí a velmi bohatou nabídku volnočasových aktivit. Výuka je spíše tradiční a její kvalita se v hodinách liší. Učitelé dobře pomáhají žákům s potížemi. Zapomínají však na rozvoj nadaných dětí. Vedení školy investuje do moderních pomůcek. Chybí mu však systém v hodnocení žáků.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola konkrétně rozvíjí schopnosti velmi šikovných žáků.
  • → Zjistěte, jakou zpětnou vazbu žáci dostávají kromě běžných známek v testech.
  • → Ověřte si, jak škola u žáků rozvíjí schopnost samostatně vyhledávat informace.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se mezi třídami značně liší. Často převládá mluvení učitele a žáci jsou v hodinách pasivní. Na druhém stupni se málo využívá spolupráce ve skupinách. Žáci téměř nedostávají prostor pro sebehodnocení nebo kritické myšlení. V závěru hodin vyučujícím chybí shrnutí toho, co se děti vlastně naučily.

Zobrazit citace ze zprávy

„V některých převažovaly spíše metody a formy s převažující aktivitou učitele, tedy výklad, řízený rozhovor, případně samostatná práce."

„Tento styl výuky vedl spíše k pasivnímu přejímání informací žáky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy úspěšně zajišťuje moderní vybavení a pestré mimoškolní akce. Ředitel sice do hodin chodí, ale učitelé nedostávají užitečné rady ke zlepšení. Vzdělávání pedagogů se řídí spíše jejich zájmy než potřebami školy. Podpora začínajících učitelů zatím nefunguje dostatečně. Škola se spíše soustředí na materiální rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„...pedagogičtí pracovníci nedostávají vždy adekvátní zpětnou vazbu zaměřenou na zvyšování kvality vzdělávání."

„Z průběhu sledované výuky vyplynulo, že podpora nových či začínajících pedagogických pracovníků není vždy účinná."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne přátelská a bezpečná atmosféra. Učitelé i žáci k sobě přistupují slušně a s respektem. Škola aktivně pečuje o duševní zdraví a řeší prevenci šikany. Žáci se podílejí na chodu školy skrze funkční žákovský parlament. Estetické prostředí budovy přispívá k tomu, že se zde žáci cítí dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitovaná výuka probíhala zpravidla v přátelské pracovní atmosféře..."

„Prostředí školy je pro děti i žáky esteticky podnětné a přispívá k pocitu bezpečí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola spolehlivě identifikuje žáky s potížemi a poskytuje jim pomoc asistentů. U žáků s jiným mateřským jazykem využívá i slovní hodnocení. Velkým nedostatkem je však přehlížení potřeb nadaných žáků. Škola také postrádá systém pro sledování pokroku každého jednotlivce. Chybí i jednotný plán pro rozvoj čtení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sledovaná činnost asistentek pedagoga byla efektivní pro všechny žáky ve třídě."

„Podpora nadaných žáků nebyla naopak ve výuce patrná."

Zázemí a vybavení

Škola disponuje moderními učebnami a novým venkovním hřištěm pro tělovýchovu. Žáci mají k dispozici špičkové pomůcky pro robotiku a ICT techniku. Rodiče jsou informováni prostřednictvím elektronických žákovských knížek.

Silné stránky

  • • Velmi pestrá nabídka mimoškolních aktivit, projektů a exkurzí pro žáky.
  • • Bezpečné a estetické prostředí školy, které podporuje dobré vztahy.
  • • Účinná práce asistentů pedagoga, která pomáhá všem žákům ve třídě.

Oblasti ke zlepšení

  • • Chybějící podpora pro nadané žáky, kteří v hodinách málo rozvíjí potenciál.
  • • Slabá zpětná vazba pro učitele, která by pomohla zlepšovat výuku.
  • • Malý důraz na rozvoj čtenářské gramotnosti napříč všemi vyučovacími předměty.

Unikátní vlastnosti

Rozsáhlá spolupráce s místními organizacemi a aktivní žákovský parlament. Moderní vybavení pro výuku robotiky a využívání digitálních technologií.
Výuka je založena hlavně na výkladu učitele a pasivním přijímání informací. Škola používá klasické známkování a standardní testy. Moderní prvky jako sebehodnocení nebo diferenciace se v praxi objevují jen výjimečně.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Táborská 34
39843.0 Bernartice
Písek, Jihočeský kraj

Kontakt

420 604 131, 774 cendelin@zsbernartice.eu Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Mgr. Jan Cendelín

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více