Základní škola Mikoláše Alše a Mateřská škola Mirotice
Školní, Mirotice
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují klasickou frontální výuku.
- ✓ Pro žáky, kteří nevyžadují individuální přístup učitelů.
Na co si dát pozor
- ! Výuka na prvním stupni je nestabilní a často nekvalifikovaná.
- ! Pravidla pro bezpečí žáků v polední pauze nefungují.
Kvalita školy
Škola prochází hlubokou krizí vedení i výuky. Ředitel je často nepřítomný. Výuka je zastaralá a žáci při ní jen pasivně sedí. Polovina učitelů odešla, což narušilo celkovou atmosféru. Podpora pro žáky s obtížemi nefunguje dostatečně. Škola neposkytuje kvalitní prostředí pro rozvoj. Tato analýza se týká základní školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kdo školu řídí v době nepřítomnosti ředitele.
- Zjistěte, kolik učitelů se vystřídá u vašeho dítěte.
- Chtějte vědět, jak škola konkrétně pomáhá dětem s obtížemi.
Učitelé většinou jen přednášejí u tabule. Žáci jsou pasivní a jen poslouchají. Výuka je jednotvárná a děti nebaví. Učitelé nepřizpůsobují úkoly různým schopnostem žáků. Zpětná vazba dětem chybí. Na prvním stupni se střídá moc učitelů. Mnoho z nich nemá správné vzdělání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách v základní škole nevhodně převažovala frontální výuka."
„Aktivizace žáků se nedařila v potřebné míře, vyučující nedokázali využít nízké počty žáků ve třídách."
Vedení školy nefunguje. Ředitel je často pryč a nemá za sebe náhradu. Zrušil pozici svého zástupce pro základní školu. Kvůli špatným vztahům odešla polovina učitelů. Kontrola práce učitelů chybí. Škola nereaguje na dřívější výtky inspekce. Problémy se naopak prohlubují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel je v průběhu školního roku opakovaně nepřítomen ve škole, přičemž zajištění řídicích a kontrolních činností v jeho nepřítomnosti není systémově řešeno."
„V průběhu roku 2024 na základě narušených vzájemných vztahů odešla cca polovina pedagogického sboru základní školy."
Atmosféra ve škole je nestabilní kvůli odchodu mnoha učitelů. Pravidla pro bezpečí žáků mají vážné trhliny. Škola nesleduje, jak se v ní žáci cítí. Pozitivem je pouze obnovený žákovský parlament. Ten se snaží žáky více zapojit. Celkově ale prostředí nepůsobí bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rizikem pro bezpečnost žáků jsou pokyny uvedené ve školním řádu, které jako místo pro trávení polední přestávky uvádějí nefungující školní klub."
„Systematickým sledováním školního klimatu se škola nezabývá."
Školní poradci nemají potřebnou kvalifikaci ani zkušenosti. Pomoc žákům s poruchami učení funguje jen na papíře. Učitelé nedodržují doporučení odborníků pro práci s dětmi. Škola neumí včas rozpoznat nadané žáky. Celý systém podpory je neefektivní. Chybí metodické vedení pro učitele.
Zobrazit citace ze zprávy
„poskytované služby tak nemají potřebnou odbornou úroveň."
„Doporučení školských poradenských zařízení nejsou v některých případech důsledně naplňována, vyhodnocování podpůrných opatření se jeví spíše jako formální."
Zázemí a vybavení
Žáci využívají odborné učebny, cvičnou kuchyňku, dílny, knihovnu i sportovní hřiště. Škola průběžně doplňuje moderní počítačovou techniku. Digitální technologie se však ve výuce využívají jen velmi málo.
Silné stránky
- • Fungující žákovský parlament podporuje aktivitu žáků.
- • Škola pořádá pro žáky rozmanité exkurze a výlety.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitel je často nepřítomný a chybí mu zástupce.
- • Učitelé hlavně přednášejí a žáci jsou pasivní.
- • Podpora žáků s obtížemi je pouze formální.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 23439801.0 Mirotice
Písek, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Pavel Kozák
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více