Přeskočit na obsah

Waldorfská střední škola Olomouc

Tomkova, Olomouc

střední Soukromá Waldorfská
Standardní
118 žáků Kapacita 98%

Inspekce (před rokem)

Pro koho je škola

  • ✓ Studenti, kteří hledají partnerský přístup dospělých.
  • ✓ Mladí lidé oceňující slovní hodnocení a bezpečné prostředí.
  • ✓ Studenti, kterým vyhovuje propojení teorie s praxí.

Na co si dát pozor

  • ! Časté střídání ředitelů oslabuje jasné směřování školy.
  • ! Mnoho učitelů nemá dokončené speciální waldorfské vzdělání.
  • ! Studenti mají potíže s docházkou a včasnými příchody.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Sš) Školní Jídelna

Analýza se týká střední školy. Škola nabízí přátelské prostředí založené na waldorfských principech a partnerském přístupu k dospívajícím. Momentálně se však potýká s nestabilitou vedení a nedostatkem zkušených pedagogů. Výuka často sklouzává k výkladu učitele a studenti bývají pasivní. Silnou stránkou zůstává bezpečná atmosféra a podpora studentů.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola plánuje stabilizovat učitelský sbor.
  • → Zjistěte si, jak často se ve škole mění rozvrh.
  • → Zajímejte se, jak škola motivuje studenty k aktivitě.
  • → Ověřte si, jak probíhá příprava k maturitní zkoušce.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé přistupují ke studentům jako partneři a vytvářejí klidné prostředí pro práci. Výuka v blocích má své kouzlo, ale chybí jí rytmus. Často převažuje výklad učitele a studenti jsou pasivní. Škola málo využívá moderní metody, které by vedly studenty k samostatnému přemýšlení. Jen zřídka se objevuje rozvojová zpětná vazba.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem vyučovacích hodin byla pozitivní pracovní a sociální atmosféra a partnerský přístup vyučujících k žákům založený na vstřícnosti a důvěře."

„Žákům však byly často předkládány hotové poznatky a informace, což omezuje rozvoj jejich schopnosti samostatně bádat..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy prochází nestabilním obdobím kvůli častým změnám ředitelů. Chybí kontrola kvality práce učitelů v hodinách. Sbor tvoří převážně začínající učitelé bez potřebné kvalifikace. To brání systematickému rozvoji školy a stabilitě. Vedení zatím nedokázalo zajistit dostatečnou podporu pro nové kolegy a udržet jednotný směr.

Zobrazit citace ze zprávy

„Opakované změny na pozici ředitele školy se však promítají do omezené kontinuity řízení a stability rozvojových procesů."

„Vlastní hospitační činnost... je však méně četná a z hlediska analýzy a přijímání následných opatření ne zcela funkční."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve škole je otevřená a postavená na důvěře mezi dospělými a studenty. Mladí lidé se cítí bezpečně a nebojí se mluvit. Škola ale bojuje s vysokou absencí a pozdními příchody studentů. Dosavadní pravidla pro zlepšení disciplíny zatím příliš nefungují. Chybí také pravidelné zjišťování spokojenosti všech aktérů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci měli prostor pro vyjádření vlastního názoru a jeho obhájení."

„Částečně negativní odraz do výsledků vzdělávání žáků má jejich poměrně vysoká průměrná absence a každodenní velké množství pozdních ranních příchodů..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské pracoviště funguje a pomáhá studentům s potížemi. Učitelé se snaží citlivě reagovat na potřeby jednotlivců. Odborníci jsou však málo v přímém kontaktu s třídními kolektivy. V samotných hodinách učitelé málo přizpůsobují úkoly různým úrovním studentů. Podpora pro mimořádně nadané studenty prakticky chybí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům s rizikem školního neúspěchu škola zajišťuje primární podporu v průběhu vyučování, nabízí individuální konzultace pedagogů i školního poradenského pracoviště..."

„Registrována nebyla ani výraznější podpora hlubšího zájmu žáků nadaných..."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v pronajatých prostorách, které postupně a vkusně modernizuje. Učebny mají technické vybavení, ale chybí dostatek míst pro dělení tříd při výuce. Studenti mají k dispozici zázemí pro relaxaci i vlastní školní jídelnu s pestrou stravou.

Silné stránky

  • • Důvěra a respekt mezi učiteli a studenty.
  • • Bezpečná atmosféra umožňující studentům svobodně vyjádřit názor.
  • • Funkční podpora pro studenty se speciálními vzdělávacími potřebami.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vysoká fluktuace učitelů a málo zkušených pedagogů.
  • • Výuka je často jednotvárná a studenti bývají pasivní.
  • • Vedení školy málo kontroluje a ovlivňuje kvalitu výuky.

Unikátní vlastnosti

Epochová výuka v blocích trvajících až dvě hodiny. Slovní hodnocení místo klasických známek na vysvědčení. Čtrnáctidenní souvislé odborné praxe ve firmách a institucích.
Škola se hlásí k waldorfské pedagogice, využívá epochovou výuku a slovní hodnocení. Tyto prvky tvoří základ jejího alternativního přístupu k vzdělávání dospívajících.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Tomkova 420/48
77900.0 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj

Kontakt

420 775 755, 015 waldorf@waldorf-olomouc.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Martin Pospíšil

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více