Střední škola podnikatelská HERMÉS MB
Laurinova, Mladá Boleslav
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato střední škola se zaměřuje na obchodní akademii a provozní techniku. Vedení školy zvládlo zlepšit výsledky studentů u maturit. Výuka je však převážně frontální a studenti se málo zapojují. Kritickým problémem je vysoká absence. Ta vede k předčasnému ukončení studia. Škole chybí cílená prevence záškoláctví.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří preferují tradiční výuku s důrazem na výklad učitele.
- ✓ Pro ty, kdo potřebují intenzivní individuální přípravu na maturitu.
- ✓ Pro studenty, kterým vyhovuje atmosféra menší školy s osobním přístupem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak škola řeší neomluvenou absenci studentů.
- ! Nízká pestrost výuky může brzdit zvídavost a aktivitu vašeho dítěte.
- ! Škola postrádá cílenou podporu pro cizince s jazykovou bariérou.
💪 Silné stránky
- • Vedení školy dokáže efektivně reagovat a zlepšit konkrétní problémy.
- • Malé prostředí školy pomáhá s řešením osobních problémů dětí.
- • Úspěšně zavedená individuální podpora maturitních ročníků.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Studenti často chybí ve výuce a mnoho z nich předčasně odchází.
- • Výuka je příliš pasivní a nevede k dostatečnému zapojení všech dětí.
- • Poradenský personál nemá potřebnou kvalifikaci.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte si, jaké volnočasové aktivity a kroužky škola nabízí.
- → Zeptejte se na způsoby, jakými učitelé zapojují pasivní žáky do výuky.
- → Ověřte si, zda si poradenský personál doplňuje potřebné vzdělání.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je převážně frontální a málo aktivizuje studenty. Učitelé často mluví a žáci jen pasivně poslouchají. Většinou chybí přizpůsobení úkolů potřebám dětí. Učitelé jen ojediněle dávají průběžnou zpětnou vazbu k učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převaha frontální práce s dominantní rolí učitele nevedla k dostatečné aktivizaci žáků."
„Učitelé rovněž většinou nevyužívali formativní funkci hodnocení, žáci byli jen ojediněle vedeni k [...] sebereflexi vlastního výkonu."
Vedení školy
Vedení školy reagovalo na problémy a zlepšilo přípravu na maturity. Zvýšilo také počet kontrolních návštěv v hodinách. Chybí ale pravidelné setkávání učitelů pro sdílení zjištění a zlepšování výuky. Škola bojuje s velkou fluktuací pedagogů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytyčené cíle se podařilo splnit zejména v oblasti snížení neúspěšnosti žáků ve společné části MZ."
„Pro zvýšení účinnosti [...] však chybí pravidelné sdílení poznatků z hospitační činnosti v rámci jednání pedagogické rady."
Školní klima
Škola bojuje s kriticky vysokou absencí a záškoláctvím. To vede k předčasnému ukončení studia. Nicméně menší prostředí školy pomáhá učitelům řešit osobní a vztahové problémy dětí. Úrazovost je minimální.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průměrná absence ve výuce ve školním roce 2021/2022 dosáhla více než 300 hodin na žáka."
„Školní strategie prevence studijní neúspěšnosti však není dostatečně účinná zejména při předcházení záškoláctví."
Podpora žáků
Škola poskytuje doučování a individuální podporu studentům. Tato podpora pomohla zlepšit jejich maturitní výsledky. Poradenské pracoviště funguje, ale personál postrádá kvalifikaci. Chybí také cílená podpora pro studenty-cizince s jazykovou bariérou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost školního poradenského pracoviště zajišťují úzce spolupracující výchovná poradkyně a metodička prevence."
„Má škola příležitost ke zlepšení v cíleném zaměření poradenské podpory na vzdělávání žáků-cizinců s jazykovou bariérou."
Zázemí a vybavení
Škola se přestěhovala do nových, pronajatých prostor, které sdílí s jinou střední školou. Pořídila nové IT vybavení, ale plně funkční je jen jedna učebna informatiky. Pro podporu čtenářské gramotnosti rozšířila knihovnu a vytvořila čtenářské koutky.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 56% | 32% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 13 | |
| Počet přihlášek | 45 | 109 | ↑ |
| Kapacita | 45 | 56 |
Studijní obory (2)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Obchodní akademie
den
|
17/48 | 35% | 13 | 2/40 | 5% | 47 | |
|
Provozní technika
komb
|
16/19 | 84% | 16 | 0/2 | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 110012895)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 0.0% |
| 2 jazyky | 100.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 50.0% |
| Němčina | 50.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-12-01
Komplexní inspekce
Tato střední škola se zaměřuje na obchodní akademii a provozní techniku. Vedení školy zvládlo zlepšit výsledky studentů u maturit. Výuka je však převážně frontální a studenti se málo zapojují. Kritick...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední škola podnikatelská HERMÉS MB v Mladé Boleslavi nabízí čtyřleté studijní obory zakončené maturitní zkouškou i navazující nástavbové studium. Škola je úzce propojena se Střední školou tradičních řemesel a svým studentům poskytuje moderní zázemí včetně e-learningového prostředí Moodle a systému Bakaláři.
Adresa
Laurinova 104929301 Mladá Boleslav
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více