Základní škola a Střední škola Karla Herforta
Josefská, Praha
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro studenty, kteří hledají přátelský a empatický přístup od učitelů.
- ✓ Pro rodiny, které preferují malou školu v historickém centru Prahy.
Na co si dát pozor
- ! Časté střídání učitelů narušuje pocit bezpečí a stability studentů.
- ! Škola nesplňuje povinnost vytvářet individuální plány pro všechny potřebné.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato škola pro studenty se speciálními potřebami prochází těžkým obdobím. Vedení školy nefunguje a většina učitelů v posledních letech odešla. Studenti tak přicházejí o potřebný pocit jistoty a stability. Výuka probíhá zastarale a chybí v ní moderní pomůcky. Škola bohužel nezajišťuje ani povinné asistenty nebo individuální plány.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, kolik asistentů v současnosti ve třídách reálně pracuje.
- → Zjistěte, zda má škola stabilní tým učitelů a odborných poradců.
- → Ověřte si, jak škola v hodinách využívá moderní pomůcky a dílny.
Výuka je zastaralá a málo pestrá. Učitelé většinou jen mluví a studenti pasivně poslouchají. Škola nepřizpůsobuje úkoly schopnostem jednotlivých studentů. Třídy se nevhodně spojují, což ruší soustředění. Přestože má škola moderní techniku, učitelé ji v hodinách vůbec nepoužívají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dominantní postavení učitele v kombinaci s frontální formou výuky vedlo k poklesu aktivity některých žáků."
„V žádné z hospitovaných vyučovacích hodin pedagogové nevyužili specializované pomůcky ani didaktickou techniku."
Vedení školy selhává v základních povinnostech. Ředitel nechodí do hodin a nekontroluje kvalitu výuky. Učitelé nedostávají žádnou zpětnou vazbu k práci. Mezi vedením a učiteli panují špatné vztahy. Celý systém řízení je nefunkční a škola se ve většině oblastí výrazně zhoršila.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel neprokazuje schopnost řídit školu jako celek. Systém řízení školy vykazuje závažné nedostatky."
„Ředitel nevykonává hospitační činnost. Chybí tak systematické, plánovité sledování a vyhodnocování úrovně výuky."
Atmosféra ve škole je silně poznamenaná odchodem většiny týmu. Pro studenty se speciálními potřebami je taková nestabilita velmi škodlivá. Chybí jasná pravidla chování a preventivní programy. Vztahy v týmu jsou napjaté. Studenti se v tomto prostředí nemohou cítit plně bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu tří školních let se obměnily téměř tři čtvrtiny pedagogů. V roce 2021/2022 odešlo celkem 13 pedagogů."
„Absence jednoznačně stanovených pravidel chování a preventivních nástrojů pro předcházení negativního chování."
Podpora studentů se speciálními potřebami je nedostatečná. Škola nemá poradce ani dostatek asistentů pedagoga. Někteří studenti nemají vypracované povinné individuální plány. Učitelé nevědí, jak s dětmi s hendikepem správně pracovat. Škola tak nenaplňuje své hlavní poslání pomáhat těmto studentům.
Zobrazit citace ze zprávy
„V termínu inspekční činnosti nepůsobil ve škole výchovný poradce ani koordinátor prevence."
„Některým žákům nebyly v termínu inspekční činnosti vypracovány individuální vzdělávací plány. Přestože na ně mají nárok."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v historické budově, která prošla rekonstrukcí. Má odborné učebny pro vaření, keramiku i textilní techniky. Moderní počítače a pomůcky jsou však často uzamčené a nevyužité.
Silné stránky
- • Učitelé mají ke studentům lidský a empatický přístup.
- • Historická budova prošla rekonstrukcí a má kvalitní odborné učebny.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nefunguje a učitelé postrádají jakékoli metodické vedení.
- • Škole chybí asistenti pedagoga i důležití odborní poradci.
- • Většina učitelů ze školy v posledních letech odešla.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Josefská 43/411800.0 Praha
Praha 1, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Mgr. Petra Haladová, Mgr. Petra Haladová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více