Soukromá Střední odborná škola a Gymnázium BEAN
Trnkova, Staňkov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Soukromá střední škola má vstřícné a bezpečné klima. Vyučující i žáci spolu dobře komunikují. Má ale závažné slabiny v pedagogice. Ve výuce dominuje frontální výuka. Téměř chybí aktivní metody a individualizace. Vedení nedostatečně kontroluje kvalitu výuky a nedává zpětnou vazbu učitelům.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují rodinné prostředí menší školy.
- ✓ Pro studenty se zájmem o praktické obory jako Kominík.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, zda učitelé v hodinách přistupují k dětem individuálně.
- ! Zeptejte se na způsoby hodnocení, jelikož formativní zpětná vazba chybí.
💪 Silné stránky
- • Vstřícné a bezpečné školní klima.
- • Díky malému počtu žáků jsou zde rodinné vztahy.
- • Účelné propojení teorie s praxí u odborných oborů.
- • Aktivní práce s prosociálním chováním (charita, sbírky).
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Ve výuce zcela chybí aktivizační metody a spolupráce žáků.
- • Chybí přizpůsobení výuky individuálním potřebám dětí.
- • Neúčinný systém kontroly kvality ze strany vedení školy.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se na konkrétní příklady aktivních metod ve výuce.
- → Ověřte si, jaké pomůcky učitelé používají v přírodovědných předmětech.
- → Zajistěte si, že dítě dostane individuální podporu, pokud ji potřebuje.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Ve výuce převládá frontální výuka. Učitelé nedávají dětem dostatek prostoru na spolupráci a aktivní metody. Chybí přizpůsobení výuky individuálním potřebám žáků. Učitelé málo využívají průběžnou zpětnou vazbu. Děti tak nemají příležitost hodnotit sebe ani své spolužáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách převládala frontální výuka s dominantní rolí učitele, žáci byli zapojováni do výuky občasnými otázkami, na které stručně odpovídali."
„Nebyla zajištěna diferenciace výuky nejen vzhledem k individualitě žáka, ale ani náročnosti vzdělávacího obsahu při společné výuce žáků."
Vedení školy
Systém řízení má zásadní slabiny. Ředitel jen málo chodí do hodin. Učitelé nedostávají systematickou zpětnou vazbu, která by jim pomohla zlepšit výuku. Chybí vzdělávání pedagogů v moderních metodách. To brzdí zlepšování kvality vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní systém je nastavený, vykazuje ale rezervy v hospitační činnosti vedení školy."
„Chybí systematická zpětná vazba pedagogům, která by směřovala ke zvyšování kvality vzdělávacího procesu."
Školní klima
Škola má vstřícné a bezpečné klima. Vyučující i žáci spolu dobře komunikují. Díky malému počtu žáků a rodinným vztahům nebyly zjištěny známky šikany. Škola se aktivně věnuje prevenci. Podporuje u dětí i prosociální chování charitativními akcemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem hodnocených hodin bylo nastavení vstřícné komunikace a bezpečného prostředí pro žáky."
„Vzhledem k počtu žáků a spíše rodinným vztahům nebyly dosud zjištěny známky šikany, záškoláctví či závislostí."
Podpora žáků
Škola má nastavenou podporu pro děti s obtížemi. Vyučující je doučují, konzultují jejich chování a pokroky. Spolupracují i s poradenskými zařízeními. Přesto ale učitelé v hodinách jen zřídka přizpůsobují výuku dětem, které potřebují podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci ohrožení školním neúspěchem byli doučováni např. v anglickém jazyce a matematice."
„Přestože měli vyučující většinou o žácích s potřebou podpůrných opatření přehled, ve sledovaných hodinách individuální přístup k těmto žákům uplatňovali sporadicky."
Zázemí a vybavení
Materiální podmínky školy umožňují naplňovat vzdělávací programy. Zázemí pro praktickou výuku a odborné předměty je zkvalitněné, zejména pro obor Kominík. Přetrvává zde problém s vybavením kabinetů pro přírodovědné předměty a s názornými pomůckami.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 33% | 43% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 15 | |
| Počet přihlášek | 45 | 58 | ↑ |
| Kapacita | 83 | 102 |
Studijní obory (4)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Obchodní akademie
den
|
13/26 | 50% | 25 | 5/7 | 71% | 15 | |
|
Podnikání
den
|
1/8 | 12% | 34 | 3/4 | 75% | 30 | |
|
Gymnázium
4leté · den
|
2/8 | 25% | 28 | 0/1 | - | - | |
|
Kominík
den
|
1/4 | 25% | - | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 110026420)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 39.7% |
| 2 jazyky | 60.3% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 62.4% |
| Němčina | 37.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-11-23
Komplexní inspekce
Soukromá střední škola má vstřícné a bezpečné klima. Vyučující i žáci spolu dobře komunikují. Má ale závažné slabiny v pedagogice. Ve výuce dominuje frontální výuka. Téměř chybí aktivní metody a indiv...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Trnkova 12534561 Staňkov
Plzeňský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více