Základní škola a střední škola waldorfská
Křejpského, Praha
Inspekce (před 9 lety)
Na základě inspekce z roku 2017
Pro koho je škola
- ✓ Žáky se speciálními potřebami, kteří hledají klidné a tvořivé prostředí.
- ✓ Rodiny, které se chtějí aktivně podílet na životě školní komunity.
- ✓ Žáky, kterým vyhovuje učení skrze prožitek, umění a řemesla.
Na co si dát pozor
- ! Škola sdílí budovu s lyceem, což omezuje prostor pro rozšiřování.
- ! Specifický rytmus výuky v blocích nemusí vyhovovat úplně každému žákovi.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato waldorfská škola nabízí bezpečné a rodinné prostředí pro žáky se speciálními potřebami. Analýza se týká pouze základní školy. Učitelé pracují v rytmických blocích a kladou velký důraz na umělecké i řemeslné činnosti. Silnou stránkou je úzká spolupráce s rodiči. Škola úspěšně podporuje rozvoj každého žáka a pomáhá jim v osamostatnění.
Doporučení pro rodiče
- → Zúčastněte se školního jarmarku nebo slavnosti pro nasátí atmosféry.
- → Zeptejte se, jak konkrétně funguje výuka v blocích pro váš ročník.
- → Ověřte si, zda vašemu dítěti vyhovuje silné umělecké zaměření školy.
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Výuka probíhá v pravidelných rytmických blocích, což žákům pomáhá se lépe soustředit. Učitelé používají pestré metody a propojují učení s hudbou a pohybem. Výborně spolupracují s asistenty. Tato kombinace vede k tomu, že žáci jsou v hodinách aktivní, zaujatí a dělají viditelné pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem sledovaného vyučování v ZŠ a SŠ byla přátelská, respektující atmosféra a vzájemná důvěra, vstřícná komunikace a empatický přístup."
„Vyučující dokázali žáky prostřednictvím slova, hudby a pohybu maximálně zaujmout, aktivizovat a vést je ke vzájemné kooperaci."
Vedení má jasnou vizi, kterou učitelé sdílejí. Ředitelka zapojuje celý tým do rozhodování skrze pracovní skupiny. To posiluje odpovědnost učitelů za chod školy. O kvalitním řízení svědčí i to, že o školu má zájem stále více rodičů a počet žáků v posledních letech výrazně narostl.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka rovnoměrně rozvrhla kompetence mezi další pedagogické pracovníky... což umožňuje plynulý chod instituce a naplňuje úmysl ředitelky zapojit do řízení školy."
„Organizační struktura je založena na systému mandátních (pracovních) skupin... je vhodně uplatňován princip týmové spolupráce."
Ve škole vládne přátelská a důvěryplná atmosféra. Rodiče jsou klíčovými partnery, kteří se aktivně podílejí na akcích a jarmarcích. Škola se jich také ptá na názor pomocí dotazníků. Žáci se zde cítí bezpečně. Učitelé řeší konflikty včas a citlivě, což potvrzují i preventivní programy pro třídy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stěžejními partnery školy jsou zákonní zástupci žáků (úzká spolupráce, jednou měsíčně třídní schůzky, osobní konzultace a pomoc rodičů)."
„Zákonní zástupci poskytují škole v rámci předkládaného dotazníkového šetření zpětnou vazbu k výsledkům vzdělávání žáků (ojedinělá praxe)."
Podpora žáků s obtížemi je na mimořádné úrovni. Tým specialistů a asistentů pracuje velmi úzce s třídními učiteli i rodinami. Škola nabízí logopedii, doučování i adaptační výjezdy. Díky individuálním plánům a citlivému přístupu se žáci viditelně zlepšují v mluvení, pohybu i ve vztazích s ostatními.
Zobrazit citace ze zprávy
„Významným pozitivem ve výsledcích vzdělávání je individuální rozvoj jednotlivých žáků v oblasti řeči, jemné motoriky, socializace a samostatnosti."
„Na výborné úrovni byla spolupráce školy s organizací FOSA o.p.s., která posilovala sociální dovednosti žáků."
Zázemí a vybavení
Škola sdílí budovu s lyceem a využívá odborné učebny pro hudbu, eurytmii a dílny. Chybí vlastní tělocvična, žáci však mají k dispozici zahradu s herními prvky. Vybavení pomůckami je na dobré úrovni.
Silné stránky
- • Mimořádně silná komunita rodičů, kteří se zapojují do chodu školy.
- • Rytmické střídání činností, které pomáhá žákům udržet pozornost a klid.
- • Individuální přístup učitelů a asistentů k potřebám každého žáka.
Oblasti ke zlepšení
- • Chybějící vlastní tělocvična přímo v budově školy.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Křejpského 1501/1214900.0 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Mgr. Magdaléna Vančatová Spáčilová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více