Přeskočit na obsah

Základní škola, Kladno, Pařížská 2249

Pařížská, Kladno

základní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
254 žáků Kapacita 82%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují bezpečné a klidné prostředí pro učení.
  • ✓ Pro žáky s jiným mateřským jazykem, kteří dostanou skvělou podporu.
  • ✓ Pro žáky vyžadující individuální péči speciálních pedagogů a asistentů.

Na co si dát pozor

  • ! Škola málo přizpůsobuje učivo žákům, kteří jsou v učení napřed.
  • ! Třetina hodin vykazuje nižší kvalitu kvůli chybějícímu vzdělání učitelů.
  • ! Někteří žáci mají velmi vysokou absenci, kterou škola obtížně řeší.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Speciálně Pedagogické Centrum

Škola se úspěšně mění ze speciální na běžnou. Vytváří bezpečné prostředí a klidnou atmosféru pro všechny žáky. Učitelé skvěle spolupracují s asistenty při podpoře žáků s potížemi. Problémem zůstává nedostatek kvalifikovaných učitelů a slabší výuka angličtiny. Škola také musí více rozvíjet nadané žáky a lépe kontrolovat kvalitu výuky.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola v hodinách rozvíjí nadání vašeho dítěte.
  • Zjistěte, zda angličtinu vyučuje učitel s odpovídajícím pedagogickým vzděláním.
  • Využijte širokou nabídku školních kroužků zaměřených na čtení a sport.
  • Ověřte si, jak probíhají ranní kruhy pro posílení vztahů ve třídě.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka má velké rozdíly v kvalitě. Učitelé používají rozvojovou zpětnou vazbu a učí v tandemu. To žákům pomáhá. Třetina hodin je ale málo efektivní. Chybí kvalifikovaní učitelé, hlavně v angličtině. Žáci se málo učí pracovat s informacemi. Škola také zapomíná na rozvoj nadanějších žáků v běžných třídách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivní bylo časté motivující formativní hodnocení a funkční závěry hodin, na nichž se podíleli žáci i žáci."

„Chybějící odborná kvalifikace učitelů oboru ZŠ se projevila v nízké efektivitě jedné třetiny hospitovaných hodin."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi proměny školy. Spolupracuje s pedagogy na plánech rozvoje. Předávání informací ve škole funguje dobře. Ředitelka ale málo kontroluje kvalitu výuky v hodinách. Nedaří se jí také zajistit dostatek kvalifikovaných učitelů. To je pro školu riziko. Kontrolní systém zatím není dostatečně účinný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pokračuje v realizaci své ambiciózní vize transformovat školu z původně samostatně zřízené pouze pro žáky se speciálními potřebami na běžnou školu."

„Dílčí nedostatky v průběhu vzdělávání svědčí o celkově méně efektivní hospitační a kontrolní činnosti vedení školy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a respektující atmosféra. Žáci se zde cítí bezpečně. Pravidelně probíhají ranní kruhy a třídnické hodiny. Ty upevňují vztahy mezi žáky. Žákovský parlament pořádá smysluplné akce. Škola rychle řeší případné konflikty. Žáci i učitelé spolupracují v přátelském duchu. Prostředí školy je esteticky upravené.

Zobrazit citace ze zprávy

„Činnosti probíhaly v klidné a respektující atmosféře, dětem a žákům byl poskytován pocit bezpečí a jistoty."

„K pozitivní atmosféře ve škole a k podpoře vzájemných vrstevnických vztahů přispívá žákovský parlament se svými smysluplnými akcemi."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola výborně pomáhá žákům s jiným mateřským jazykem. Mají k dispozici doučování i speciální péči. Podpora žáků s obtížemi je účinná a pravidelně se vyhodnocuje. Učitelé a asistenti spolu v hodinách dobře spolupracují. Škola využívá vlastní poradenské centrum. Žáci se speciálními potřebami zde dostávají odbornou péči.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kladem je systematická podpora žáků s jazykovou bariérou, dle sledovaného průběhu většinou účelná."

„Škola žákům se SVP poskytuje doporučenou podporu, podpůrná opatření jsou účelně vyhodnocována, podpora je účinná."

Zázemí a vybavení

Škola má moderní tablety, interaktivní pomůcky a nové učebnice. Žáci využívají novou dílnu a tělocvičnu. Vybavení učeben technikou pro promítání je zatím slabší.

Silné stránky

  • • Učitelé a asistenti tvoří sehrané týmy, které žákům pomáhají.
  • • Škola výborně začleňuje žáky s jiným mateřským jazykem do výuky.
  • • Ranní kruhy a žákovský parlament vytvářejí velmi přátelské prostředí.

Oblasti ke zlepšení

  • • Chybějící kvalifikace učitelů negativně ovlivňuje hlavně výuku anglického jazyka.
  • • Vedení školy nedostatečně kontroluje a zlepšuje práci učitelů v hodinách.
  • • Výuka v běžných třídách postrádá názornost a moderní pomůcky.

Unikátní vlastnosti

Škola se postupně mění ze speciální instituce na školu běžnou. V areálu funguje vlastní poradenské centrum pro žáky s potížemi. Škola nabízí speciální logopedické třídy pro žáky s vadami řeči.
Škola se snaží o moderní přístup. Používá rozvojovou zpětnou vazbu a ranní kruhy pro wellbeing. Učitelé učí v tandemu. Vizi zaměřuje na individuální potřeby žáků a jejich bezpečí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Pařížská 2249
272 01 Kladno
Kladno, Středočeský kraj

Kontakt

420 312 686, 018 skola@zskladnoparizska.cz yvona.vitkova@zskladnoparizska.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Bc. Yvona Vítková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více