Přeskočit na obsah

Soukromá základní škola a mateřská škola Adélka

Meclov

základní Soukromá Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
68 žáků Kapacita 91%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují individuální tempo a klid.
  • ✓ Pro rodiny, které hledají propojení výuky s přírodou.
  • ✓ Pro žáky vyžadující rodinné prostředí s malým počtem dětí.

Na co si dát pozor

  • ! Rozvoj školy a kontrola výuky stojí na intuici vedení.
  • ! Učitelé si předávají zkušenosti hlavně ústně a neformálně.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Škola nabízí rodinné prostředí s důrazem na přírodu a individuální potřeby. Žáci se učí prožitkem, často venku nebo při péči o zvířata. Učitelé používají slovní hodnocení a vedou žáky k samostatnosti. Atmosféra je velmi přátelská a bezpečná. Vedení školy se však málo věnuje systematické kontrole kvality výuky.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak ředitel kontroluje a zlepšuje práci učitelů.
  • Zjistěte, jak škola zajišťuje odbornost u všech vyučujících.
  • Navštivte školu a prohlédněte si zahradu i školní hospodářství.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je praktická a spojená s reálným světem. Žáci se učí prožitkem, často při práci venku. Učitelé jim dávají prostor pro vlastní objevování a kreativitu. Často využívají slovní hodnocení a vedou žáky k sebehodnocení. Žáci se v hodinách cítí dobře a mají zájem o učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učivo bylo propojené s reálnými životními situacemi. Pozitivem bylo průběžné zařazování prožitkového učení a vytváření prostoru pro sebehodnocení."

„Realizované metody výuky a vhodné vzdělávací strategie umožňovaly žákům objevovat nové poznatky, rozvíjet jejich kreativitu a tvořivost."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení buduje skvělou atmosféru a podporuje týmovou spolupráci. Ředitel však nechodí do hodin a nekontroluje kvalitu výuky systematicky. Rozvoj školy řídí spíše pocitově. Chybí jasný plán, jak zlepšovat odbornost učitelů. To může vést k nevyrovnané kvalitě vzdělávání.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel uplatňuje neformální způsob řízení. Ve škole je zřejmá týmová spolupráce a vysoké pracovní nasazení všech zaměstnanců."

„Evaluační procesy a vyhodnocování průběhu vzdělávání jsou spíše intuitivní a probíhají v ústní rovině. Hospitační činnost ředitel nerealizoval."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne bezpečné a podnětné prostředí. Žáci jsou v hodinách aktivní a projevují nadšení. Starší žáci pomáhají mladším, například jim předčítají. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou založeny na důvěře a respektu. Konflikty škola řeší rychle a vstřícně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci pracovali v rámci svých možností s nadšením a s radostí z dílčích úspěchů. Intenzivní komunikace se spolužáky i pedagogy prolínala všemi činnostmi."

„Vzájemné přátelské vztahy dětí a žáků jsou budovány při společné účasti na většině sportovních, kulturních i jiných aktivit ve škole i mimo ni."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé s asistenty tvoří sehraný tým. Každý žák dostává úkoly podle svých schopností. Škola pečlivě sleduje pokroky každého jednotlivce a vede si záznamy. Žáci s potížemi mají silnou podporu. Individuální přístup je zde prioritou a funguje v každodenní praxi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové zohledňovali jejich individuální potřeby, schopnost soustředění a stupeň únavy. Vzdělávací pokrok každého dítěte a žáka je trvale sledován."

„Vzdělávací proces probíhal cílenou kooperací učitelů a asistentů pedagoga s jednotlivými dětmi a žáky, a to především při plnění diferencovaně zadaných úkolů."

Zázemí a vybavení

Škola využívá areál s velkou zahradou, sadem a herními prvky. Žáci mají k dispozici relaxační místnost, dílnu a moderní počítačové vybavení. Součástí zázemí je i hospodářství se zvířaty.

Silné stránky

  • • Učení prožitkem v přírodě a péče o školní zvířata.
  • • Laskavý přístup učitelů a podpora radosti z objevování.
  • • Slovní hodnocení a důsledné sledování pokroků každého žáka.

Oblasti ke zlepšení

  • • Ředitel nekontroluje kvalitu výuky přímo v hodinách.
  • • Škola nevyhodnocuje své výsledky systematicky na základě dat.

Unikátní vlastnosti

Vlastní chov domácího zvířectva a včelaření přímo v areálu. Propojování starších žáků s dětmi z mateřinky při čtení. Využívání vlastního časopisu Školístek přímo v hodinách výuky.
Škola se profiluje jako ekoškola a využívá prvky alternativní pedagogiky. Klade důraz na prožitkové učení, individuální přístup a slovní hodnocení. Žáci se aktivně podílejí na výuce.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

34601.0 Meclov
Domažlice, Plzeňský kraj

Kontakt

420 379 422, 970 skolaadelka@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Vladislav Halík

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více