Základní škola a Mateřská škola Pramínek
Heyrovského, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato analýza se zaměřuje výhradně na mateřskou školu. Školka Pramínek nabízí moderní vzdělávání v programu Začít spolu. Děti se učí hrou v centrech aktivit a hodně spolupracují. Učitelky se k dětem chovají s úctou. Rodiče jsou partneři a mohou navštěvovat výuku. Školka děti vede k samostatnosti. Starší budovy ale potřebují opravy a lepší hlídání bezpečnosti.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují k učení pohyb a vlastní volbu činností.
- ✓ Rodiče, kteří chtějí být součástí každodenního života ve školce.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Stavební stav budovy na ulici Heyrovského vyžaduje modernizaci.
- ! Hlídání bezpečnostních rizik neodpovídá skutečným potřebám dětí.
💪 Silné stránky
- • Vzdělávací program Začít spolu a práce v centrech aktivit.
- • Partnerský přístup učitelek k dětem a jejich rodinám.
- • Podpora samostatnosti dětí a jejich schopnosti hodnotit sebe sama.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Školka méně přizpůsobuje úkoly konkrétním potřebám jednotlivých dětí.
- • Systém zajištění bezpečnosti dětí v budovách funguje jen formálně.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak školka zajišťuje bezpečnost dětí na zahradě.
- → Navštivte školku a podívejte se, jak fungují centra aktivit.
- → Ověřte si, jak učitelky přizpůsobují úkoly přímo vašemu dítěti.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Děti pracují v centrech aktivit, kde si samy vybírají činnosti. Učitelky se k nim chovají empaticky a podporují jejich spolupráci. Děti se učí hodnotit svou práci a nebojí se chyby. Výuka je pestrá a děti se do ní aktivně zapojují díky promyšlené nabídce činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně nabízená centra aktivit podporovala komunikaci a kooperaci ve skupině, tvořivost, fantazii, jemnou motoriku a rozvoj gramotností předškolního věku."
„Učitelky pozitivním hodnocením oceňovaly konkrétní projevy dětí, přiměřeným způsobem je vedly k sebehodnocení, hodnocení druhých a práci s chybou."
Vedení školy
Vedení má jasnou vizi postavenou na programu Začít spolu. Pravidelně kontroluje práci učitelek a dává jim užitečné rady. Začínající učitelky mají podporu zkušenějších kolegů. Ředitelka zapojuje do hodnocení školy rodiče i děti. Díky tomu se školka stále zlepšuje a kompaktně funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivním rozdělením kompetencí ve vedení školy ředitelka zajistila kompaktní fungování školy."
„Zpracovaný plán práce na každý školní rok jí umožňuje sdílet vizi s pedagogy a aktivně se společně podílet na jejím naplňování."
Školní klima
Ve školce vládne přátelská a bezpečná atmosféra založená na partnerství. Rodiče mohou chodit do výuky a účastnit se společných akcí. Děti se podílejí na tvorbě pravidel a vzájemně se respektují. Fungující tripartitní schůzky posilují důvěru mezi rodinou a školou a děti jsou v rozhodování samostatné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlený informační systém školy směrem k zákonným zástupcům se zakládá na vzájemných konzultacích učitel, zákonný zástupce a žák, tzv. tripartity."
„Děti byly samostatné v rozhodování i v sebeobsluze, velmi dobře spolupracovaly. Uměly se mezi sebou domluvit, kulturně stolovaly."
Podpora žáků
Školka pravidelně sleduje pokroky dětí a spolupracuje s odborníky. Pomáhá hlavně dětem s odkladem školní docházky, aby se dobře připravily. Systém podpory je funkční, i když by mohl více zohledňovat individuální potřeby dětí místo rozdělování úkolů podle věku. Učitelky využívají diagnostiku k plánování dalších aktivit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky MŠ výsledky vzdělávání pravidelně vyhodnocují. Prováděná pedagogická diagnostika byla vždy doplněna navazujícím pedagogickým opatřením."
„Zvýšenou pozornost věnovaly učitelky dětem s odloženou povinnou školní docházkou. Při práci s nimi dbaly na to, aby dosahovaly maximálně možného pokroku."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou rozděleny na centra aktivit s vhodným nábytkem. Děti mají k dispozici dostatek her, knih a digitální techniky. K budovám patří zahrady, které jsou vybaveny hracími prvky pro různé věkové skupiny.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 110300246)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 61% |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 94.4% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 35.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-01-11
Komplexní inspekce
Tato analýza se zaměřuje výhradně na mateřskou školu. Školka Pramínek nabízí moderní vzdělávání v programu Začít spolu. Děti se učí hrou v centrech aktivit a hodně spolupracují. Učitelky se k dětem ch...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola Pramínek nabízí moderní vzdělávací přístup založený na centrech aktivit, projektovém vyučování a silném propojení teorie s praxí. Velký důraz je kladen na rozvoj praktických dovedností, jako je finanční gramotnost a komunikace při pořádání jarmarků, a na úzkou spolupráci s rodinami žáků. Škola využívá nápadité a inovativní pedagogické metody, které kombinují náročnost s hravou a zážitkovou formou učení.
Adresa
Heyrovského 828/1363500 Brno
Jihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více