Přeskočit na obsah

Základní škola, Praha 4, Boleslavova 1

Boleslavova, Praha

základní Jiná Tradiční
Standardní
Nadstandardní podpora žáků
53 žáků Kapacita 39%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci se speciálními potřebami hledající rodinné prostředí.
  • ✓ Děti, které potřebují individuální péči v malém kolektivu.
  • ✓ Žáci vyžadující podporu speciálních pedagogů a asistentů.

Na co si dát pozor

  • ! Vysoká absence a neomluvené hodiny u některých žáků.
  • ! Vysoký počet neprospívajících žáků v prvním ročníku loni.
  • ! Chybějící výuka plavání, i když je v plánu.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola rodinného typu pomáhá žákům se speciálními potřebami. Učitelé k nim přistupují individuálně a s velkým pochopením. Výuka probíhá v malých skupinách v klidné atmosféře. Vedení školy postupně vylepšuje vybavení a prostory. Důležitým prvkem je úzká spolupráce s rodinami. Škola učí hlavně dovednosti užitečné pro běžný život.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola motivuje žáky k docházce.
  • → Zjistěte, jak probíhá hodnocení na vysvědčení v ročníku.
  • → Ověřte si nabídku mimoškolních aktivit v klubu žáků.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé nejčastěji kombinují výklad s individuální prací žáků. Občas do hodin zařazují hry nebo diskuse. Žáci v hodinách ochotně spolupracují. Učitelé jim pomáhají a povzbuzují je. Škole ale chybí jasné cíle učení. Žáci se také málo učí hodnotit svou vlastní práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„V převážné části výuky učitelé vhodně zařazovali aktivizující metody, např. diskusi, demonstraci či různé varianty didaktické hry."

„Příležitost pro sebehodnocení a vzájemné hodnocení, které by podpořilo schopnost sebereflexe žáků... žáci dostávali výjimečně."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nový ředitel školu stabilizoval a vytvořil funkční tým. Vedení otevřeně mluví s učiteli, žáky i rodiči. Postupně modernizují vybavení školy. Některé oblasti ale vedení nekontroluje dostatečně. Chybí třeba jednotná pravidla pro známky na vysvědčení. To negativně ovlivňuje prospěch některých žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel vytváří příznivé pracovní prostředí a klade důraz na otevřenou komunikaci se zaměstnanci, žáky i zákonnými zástupci."

„Některé oblasti školy však byly zcela opomenuty, např. kontrola naplňování učebních osnov tělesné výchovy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a přátelská nálada. Žáci a učitelé se k sobě chovají s respektem. Škola hodně spolupracuje s rodiči při řešení potíží. Nabízí také pestré volnočasové aktivity pro žáky. Zpráva ale nepopisuje konkrétní situaci s měřitelným výsledkem. Proto volím standardní skóre pro bezpečnou školu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným rysem průběhu vzdělávání je příznivá pracovní atmosféra podporující učení."

„Každodenní spolupráce se zákonnými zástupci žáků přispívá k pružnému řešení případných problémů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola skvěle pečuje o žáky s různými obtížemi. Pracují zde zkušení speciální pedagogové i asistenti. Ti dobře rozumí rodinnému prostředí žáků. Pro žáky se speciálními potřebami mají propracovaný systém diagnostiky. To pomáhá sledovat i malé pokroky. Cílená podpora viditelně zlepšuje výsledky žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Individualizovaný přístup k žákům při výuce významně podporuje erudice učitelů a také působení dvou zkušených školních asistentek."

„Škola má vytvořen vlastní propracovaný systém speciálně pedagogické diagnostiky."

Zázemí a vybavení

Škola má dostatek tříd a učeben vybavených pro potřeby žáků. K dispozici jsou odpočinkové zóny a moderní učební pomůcky. Vlastní jídelnu nemá, stravování probíhá v sousední budově.

Silné stránky

  • • Učitelé přistupují k žákům individuálně a s pochopením.
  • • V týmu pracují zkušení odborníci na speciální potřeby.
  • • Škola úzce spolupracuje s rodinami a pomáhá jim.

Oblasti ke zlepšení

  • • Pravidla pro hodnocení na vysvědčení nejsou všude stejná.
  • • Žáci se v hodinách málo učí hodnotit sebe.
  • • Vedení dostatečně nekontroluje plnění všech učebních plánů.

Unikátní vlastnosti

Škola zaměstnává asistenty pedagoga z minoritního prostředí. Součástí školy je nízkoprahový klub pro volný čas. Škola má certifikát za rovné zacházení se zaměstnanci.
Škola kombinuje tradiční výklad s individuální prací v malých skupinách. Je vysoce specializovaná na vzdělávání žáků se speciálními potřebami. Pedagogové využívají osvědčené postupy a úzce spolupracují s rodinami v rodinném prostředí.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Boleslavova 250/1
14000.0 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha

Kontakt

420 261 215, 733 zsboleslavova@volny.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Hynek Seidl

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více