1. mateřská škola Březnice
9. května, Březnice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato mateřská škola má stabilní a kvalifikovaný tým s efektivním, systematickým vedením. Děti se zde cítí bezpečně. Škola skvěle pracuje s environmentální výchovou a plně využívá přírodní zahradu pro rozvoj dětí. Slabší místa jsou v nedostatečném prostoru pro komunikaci dětí a nízké provázanosti spontánních a řízených aktivit.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, jejichž rodiče chtějí silný základ v ekologii a pobytu venku.
- ✓ Pro děti, které potřebují čas na adaptaci a cítit se bezpečně.
- ✓ Pro rodiny hledající mateřskou školu s aktivní podporou samostatnosti.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak učitelé podporují verbální rozvoj dětí a sdělování jejich zážitků.
- ! Zeptejte se, zda starší děti dostávají náročnější skupinové úkoly.
💪 Silné stránky
- • Příkladná environmentální výchova a využívání nově zrekonstruované přírodní zahrady.
- • Pěstování samostatnosti dětí, zejména při jídle a sebeobsluze.
- • Vstřícné klima plné důvěry a stabilní, plně kvalifikovaný pedagogický tým.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Omezený prostor pro vlastní komunikaci dětí a sdělování zážitků.
- • Chybí provázanost mezi spontánními hrami a řízenou dopolední výukou.
- • Starší děti nedostávají dostatek náročnějších skupinových či sebehodnoticích úkolů.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte přírodní zahradu a ptejte se na aktivity s EVVO tématikou.
- → Zjistěte si, jak škola řeší potřeby dětí s nižší potřebou odpočinku.
- → Ověřte si, zda vaše dítě bude mít prostor pro sebehodnocení a reflexi.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky efektivně zapojují děti do aktivit, které jsou pro ně blízké. Děti s nadšením získávají široké znalosti v environmentální výchově a projevují zájem o pokusy. Zpráva však zmiňuje, že řízené aktivity často probíhají s celou skupinou, což omezuje prostor pro rozvoj komunikace a sdílení zážitků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příkladné výsledky má škola především v naplňování environmentálního zaměření ŠVP."
„V době didakticky řízených aktivit byly využívány převážně účinné metody vzdělávání (např. činnostní, situační a prožitkové učení)."
Vedení školy
Ředitelka uplatňuje své dlouholeté zkušenosti a vede školu systematicky. Pravidelně vyhodnocuje úkoly a přijímá opatření ke stálému rozvoji. Díky její snaze škola získává finanční zdroje a vylepšuje materiální podmínky i metodické vedení učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rovněž z hospitační činnosti ředitelky vyplývá důsledné metodické vedení a stálá snaha o zkvalitňování pedagogického působení."
„Na základě soustavného vyhodnocování jsou přijímána další opatření směřující k rozvoji školy."
Školní klima
Škola vytvořila prostředí vzájemné důvěry a bezpečí, které děti cítí. Pedagogové podporují samostatnost, zejména při stolování a sebeobsluze. Děti dodržují domluvená pravidla. Starší děti aktivně pomáhají mladším a komunikují bez konfliktů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola díky všem zaměstnancům vytvořila pro vzdělávání prostředí vzájemné důvěry a bezpečí."
„Příkladná je podpora samostatnosti dětí při stolování, děti si vše připravují i uklízejí samy, nejmenší děti s adekvátní dopomocí."
Podpora žáků
Škola nabízí účinnou podporu pro děti s odkladem školní docházky. Příkladně přizpůsobuje odpolední odpočinek dětem s nižší potřebou spánku. Jedna učitelka také vede logopedickou prevenci pro zlepšení jazykových dovedností dětí, což je specifický a cílený přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příkladně je také diferencován odpolední odpočinek, děti s nižší potřebou spánku měly možnost po relaxaci se věnovat jiným klidovým aktivitám."
„Jedna učitelka, proškolená v této oblasti, realizuje s dětmi logopedickou prevenci formou jazykových chvilek."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve zrekonstruované budově s novými okny a sociálními zařízeními. Má nově rekonstruovanou přírodní zahradu, která podporuje EVVO, pohybový rozvoj a pozorování přírody. Třídy jsou dobře vybaveny hračkami a didaktickými pomůckami pro spontánní aktivity dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 114000069)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 36% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 91.7% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2016-04-13
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola má stabilní a kvalifikovaný tým s efektivním, systematickým vedením. Děti se zde cítí bezpečně. Škola skvěle pracuje s environmentální výchovou a plně využívá přírodní zahradu pro ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
1. mateřská škola Březnice nabízí vzdělávání pro děti od 2 do 6 let ve třech věkově smíšených třídách, přičemž klade důraz na hru jako hlavní prostředek rozvoje a respektování individuálních potřeb dětí. Program školy zahrnuje pohybové, estetické i dramatické aktivity zajišťované kvalifikovaným personálem v modernizovaném objektu. Součástí zázemí jsou nové podkrovní prostory a revitalizovaná přírodní zahrada, které vytvářejí podnětné prostředí pro všestranný rozvoj.
Adresa
9. května 51026272 Březnice
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více