Mateřská škola Drahlín
Drahlín
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče hledající respektující a partnerský přístup k dětem.
- ✓ Pro malé objevitele, kteří mají rádi přírodu a experimenty.
Na co si dát pozor
- ! Budova je starší a ředitelka nemá vlastní kancelář pro schůzky.
Kvalita školy
Mateřská škola v Drahlíně nabízí dětem klidné a rodinné prostředí. Učitelé se k dětem chovají jako k partnerům a respektují je. Výuka využívá prvky waldorfské pedagogiky a zaměřuje se na přírodu. Děti se učí samostatnosti a často chodí na výlety. Školka výborně spolupracuje s rodiči a vytváří bezpečné místo pro růst.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaké waldorfské prvky škola ve výuce využívá.
- → Zajděte se podívat na školní zahradu s novými záhony.
- → Ověřte si termíny pravidelných pátečních výletů do přírody.
Výuka je na velmi vysoké úrovni a kombinuje moderní metody. Učitelé využívají prožitkové učení a waldorfské prvky. Děti jsou vedeny k samostatnosti a učí se hodnotit svou vlastní práci. Školka klade velký důraz na environmentální výchovu a pokusy. Program je pestrý a děti se do něj aktivně zapojují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové dokázali uplatňovat situační a prožitkové učení, reagovali na projevy a náměty jednotlivých dětí."
„Hodnocení dětí bylo uplatňováno průběžně i po činnostech i se správně užitým sebehodnocením a prostorem pro vyjádření jednotlivých dětí."
Vedení školy má jasnou vizi a školu řídí efektivně. Učitelé společně plánují výuku, což zajišťuje stejný přístup v obou třídách. Ředitelka podporuje vzdělávání učitelek. Slabinou je jen chybějící konkrétní zpětná vazba z kontrol v hodinách. Ta by učitelům pomohla se dále profesně posouvat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy má dlouhodobé zkušenosti s řízením školy a efektivně podporuje pedagogický rozvoj v souladu s nastavenou koncepcí."
„Na pravidelně týdně organizovaných pedagogických radách jsou hodnoceny a prodiskutovány plány aktivit společně pro obě třídy."
Ve škole vládne rodinná atmosféra postavená na vzájemném respektu. Ranní rituály a komunitní kruhy pomáhají dětem cítit se v bezpečí a v klidu. Děti se učí spolupracovat a konflikty zvládají řešit bez větších potíží. Škola také velmi dobře a otevřeně komunikuje s rodiči dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícná a partnerská komunikace s dětmi a respektování jejich osobnosti vedou k rozvoji sociálních kompetencí a mezilidských vazeb."
„Třídní ranní komunitní kruh a opakující se rituál... přispíval ke zklidnění atmosféry a nenásilnému přechodu k dalším aktivitám."
Učitelé sledují pokroky dětí pomocí portfolií a diagnostiky. Díky tomu přizpůsobují program potřebám každého jednotlivce. Pozitivní je také respektování individuálních potřeb dětí, například u spánku. Děti, které nechtějí spát, mají zajištěný klidný program. To zvyšuje jejich pohodu a spokojenost ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém vedení pedagogické diagnostiky, která je doplněna o dětská portfolia, je efektivně uzpůsoben pro potřeby plánování diferencované vzdělávací nabídky."
„Pro děti s kratší potřebou spánku byl připraven náhradní klidový program."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí ve starší budově s vkusně vybavenými třídami. Děti mají k dispozici keramickou pec, robotické pomůcky i moderní nábytek. Zahrada je nově upravená a obsahuje vyvýšené záhony pro pěstování.
Silné stránky
- • Učitelé s dětmi komunikují jako s partnery a respektují je.
- • Školka pravidelně a promyšleně plánuje program pro obě třídy.
- • Děti si budují silný vztah k přírodě a svému okolí.
- • Učitelé využívají dětská portfolia k podpoře rozvoje každého dítěte.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nedává učitelům konkrétní doporučení, jak dále zlepšovat výuku.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
26101.0 DrahlínPříbram, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Bc. Dana Chvojková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více