Přeskočit na obsah

Alternativní mateřská škola

Školní, Příbram

mateřská Alternativní Moderní Waldorfská
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora dětí
40 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné a předvídatelné prostředí s rituály.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají waldorfské prvky a důraz na ekologii.

Na co si dát pozor

  • ! V ranních a odpoledních hodinách může být ve třídě více dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna

Tato analýza se zaměřuje výhradně na mateřskou školu. Školka nabízí bezpečné prostředí s prvky waldorfské pedagogiky. Děti se učí hrou a samostatným objevováním v klidné atmosféře. Učitelky využívají pravidelné rituály, které dětem pomáhají v orientaci. Důraz kladou na dobré vztahy, samostatnost a spolupráci s rodinou.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky spolupracují, když jsou ve třídě obě najednou.
  • Ověřte si, jak školka zajišťuje bezpečnost dětí při ranním scházení.
  • Zjistěte, jaké waldorfské prvky a rituály děti v běžném dni zažívají.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka staví na prožitku a samostatném objevování dětí. Učitelky vhodně střídají společné činnosti s individuální hrou. Používají motivační říkanky, písničky a hru na hudební nástroje. Děti jsou vedeny k samostatnému rozhodování a tvořivosti. Waldorfské prvky a rituály dávají dni jasný a srozumitelný řád.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Děti se do nich aktivně a s radostí zapojovaly.“"

„„Poměr spontánních her a aktivit řízených učitelkou byl v průběhu dne vyvážený.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka aktivně plánuje rozvoj školky a spolupracuje s týmem. Do hodnocení zapojuje rodiče i učitelky přes dotazníky. Získanou zpětnou vazbu využívá ke zlepšování školky. Podporuje vzdělávání učitelek a jejich vzájemnou spolupráci. Díky tomu se daří postupně naplňovat vizi školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Vedení školy zapojuje do hodnocení školy i zaměstnance a zákonné zástupce dětí.“"

„„Ředitelka podporuje další profesní rozvoj učitelek a vzájemnou výměnu získaných odborných informací.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve třídách panuje klidná a sociálně pozitivní atmosféra. Děti se samy podílejí na tvorbě pravidel chování. Společné rituály a ranní kruhy pomáhají dětem cítit se v bezpečí. Škola také pořádá akce pro rodiny, což posiluje vzájemnou důvěru. Děti se k sobě chovají ohleduplně.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Děti v prostředí a režimu dne dobře orientovaly a dodržovaly dohodnutá pravidla.“"

„„K prevenci rizikového chování účinně přispívají jasně a dětem přiměřeně zformulovaná pravidla.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka spolupracuje s odborníky a nabízí logopedickou prevenci přímo v hodinách. Učitelky sledují pokroky dětí a včas řeší případné obtíže. Rodiče dostávají doporučení na specialisty a odborné materiály. Školka respektuje individuální potřebu odpočinku a nabízí klidové aktivity pro nespavce.

Zobrazit citace ze zprávy

„„MŠ plánovitě spolupracuje s dalšími odborníky jako pedagogicko-psychologická poradna, logoped nebo screening očních vad.“"

„„V případě potřeby projednává se zákonnými zástupci další postupy při vzdělávání dítěte.“"

Zázemí a vybavení

Školka má dvě třídy s nábytkem přizpůsobeným různé výšce dětí. Děti mají volný přístup k hračkám, výtvarným pomůckám i přírodninám. Školní zahrada je vybavena novými herními prvky pro aktivní pohyb dětí.

Silné stránky

  • • Děti se aktivně a s radostí zapojují do tvořivých činností.
  • • Školka úspěšně rozvíjí samostatnost dětí a jejich vzájemný respekt.
  • • Pravidelné rituály a ranní kruhy posilují pocit bezpečí a sounáležitosti.

Oblasti ke zlepšení

  • • Pravidla pro spolupráci dvou učitelek ve třídě nejsou jasně nastavená.
  • • Zápisy v dokumentaci dostatečně neukazují, jak učitelky přizpůsobují úkoly různým dětem.

Unikátní vlastnosti

Využívání prvků waldorfské pedagogiky a zaměření na ekologické chování. Pravidelné společné akce jako „Kavárna pro prarodiče“ nebo oslavy svátků. Zařazování prvků jógy a logopedických chvilek přímo do denního programu.
Školka využívá prvky waldorfské pedagogiky a zaměřuje se na prožitkové učení. Klade důraz na samostatnost, rituály, ekologii a individuální přístup k potřebám dětí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 143
26101.0 Příbram
Příbram, Středočeský kraj

Kontakt

420 777 461, 123 skolka@alternativniskolka.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Alena Kubátová, DiS.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více