Základní škola a Mateřská škola Višňová
Višňová
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují vlídné a respektující zacházení.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku podporující dětskou samostatnost.
- ✓ Pro děti, které se rády samy rozhodují o svých aktivitách.
Na co si dát pozor
- ! Vedení školy málo sleduje dění přímo ve třídách školky.
- ! Na zahradě mateřské školy se mohou vyskytovat bezpečnostní rizika.
- ! Učitelky málo využívají svá pozorování k rozvoji konkrétních dětí.
Kvalita školy
Školka nabízí dětem velmi vlídné a respektující prostředí. Učitelky podporují jejich samostatnost a radost z učení. Děti si samy vybírají činnosti a cítí se bezpečně. Vedení školy ale školku málo kontroluje. Chybí také lepší plánování rozvoje pro jednotlivé děti. Analýza se týká pouze mateřské školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola hlídá bezpečnost na zahradě.
- → Ověřte si, jak učitelky sledují konkrétní pokroky vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jestli paní ředitelka chodí pravidelně do hodin ve školce.
Učitelky jsou k dětem citlivé a respektující. Hodně se zaměřují na samostatnost dětí. Děti si mohou vybírat činnosti podle svého zájmu. Výuka je pestrá a tvořivá. Učitelky dobře vyvažují řízené aktivity a volnou hru dětí během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagožky k nim přistupovaly citlivě a s respektem, zapojovaly je do aktivit smysluplným způsobem."
„Děti během dne projevovaly vysokou míru aktivity, samostatnosti a spontaneity při výběru činností."
Vedení školy málo kontroluje práci v mateřské škole. Paní ředitelka nechodí dostatečně do hodin. Chybí jasný systém, jak školku dál rozvíjet. Komunikace mezi vedením a učitelkami nefunguje ideálně. To brání systematickému zlepšování výuky pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a evaluační procesy školy je vhodné posílit tak, aby bylo zajištěno pravidelné pedagogické vedení a hospitační činnost v MŠ."
„Vedení školy ne zcela efektivně řídí, monitoruje a vyhodnocuje práci školy a přijímá účinná opatření."
Ve školce panuje přátelská atmosféra a vzájemná důvěra. Děti se díky tomu cítí bezpečně a sebejistě. Učitelky jdou dětem příkladem v tom, jak spolupracovat. Děti se učí řešit konflikty v klidu. Škola vytváří prostředí pro zdravý osobnostní růst.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přátelská atmosféra ve třídách má pozitivní vliv na sociální i osobnostní růst dětí."
„Pedagogický tým vytváří vstřícné a respektující prostředí, působí jako pozitivní model spolupráce."
Škola pomáhá dětem s potížemi pomocí asistentek. Asistentky pracují podle doporučení odborníků. Učitelky ale málo využívají svá pozorování dětí k plánování další výuky. Chybí konkrétní kroky pro nápravu slabších stránek u každého dítěte. Podpora tedy není úplně dotažená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti, které potřebují podporu zohledňující jejich SVP, jsou vedeny za pomoci asistentek pedagoga."
„Pedagogická diagnostika je vedena průběžně, avšak její výstupy nejsou dostatečně využívány při plánování vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Školka má velmi dobré vybavení, které učitelky efektivně využívají. Děti mají k dispozici podnětné prostředí pro různé činnosti. Na zahradě je však potřeba odstranit některá bezpečnostní rizika.
Silné stránky
- • Učitelky se k dětem chovají s velkou citlivostí a respektem.
- • Děti jsou velmi samostatné a zdravě sebevědomé.
- • Ve třídách panuje přátelská atmosféra založená na důvěře.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu výuky ve školce.
- • Chybí systém pro plánování rozvoje každého jednotlivého dítěte.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
26261.0 VišňováPříbram, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Lucie Jehličková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více