Přeskočit na obsah

2. základní škola Dobříš, Školní 1035

Školní, Dobříš

základní Tradiční
Standardní
895 žáků Kapacita 97%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci s aktivním zájmem o sport a pohybové aktivity.
  • ✓ Žáci, kteří ocení širokou nabídku odpoledních zájmových kroužků.
  • ✓ Rodiny preferující školu s velkým a moderním sportovním areálem.

Na co si dát pozor

  • ! Vysoká míra úrazovosti žáků při tělocviku a o přestávkách.
  • ! Krátké pětiminutové přestávky neumožňují žákům včasné a bezpečné přesuny.
  • ! Časté krácení vyučovacích hodin kvůli přesunům mezi budovami.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Tato základní škola v Dobříši se zaměřuje na sport a pohyb. Žáci využívají moderní pavilony a skvělé sportovní zázemí. Výuka probíhá spíše tradičně a učitelé často využívají výklad. Škola se potýká s náročnými přesuny mezi budovami. Nabízí ale kvalitní podporu čtenářství a mnoho zajímavých odpoledních kroužků.

Doporučení pro rodiče

  • → Zjistěte, jak škola zajišťuje bezpečí žáků při častém přecházení mezi pavilony.
  • → Zeptejte se, jak učitelé individuálně podporují nadání a zájmy vašeho dítěte.
  • → Využijte výborné sportovní zázemí a pestrou nabídku kroužků po škole.
  • → Ověřte si, jak škola pomáhá žákům se specifickými potřebami zvládat učivo.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé nejčastěji mluví a žáci poslouchají. V češtině a tělocviku jsou hodiny pestré. V přírodovědných předmětech se ale často diktují poznámky. Žáci se učí fakta bez širších souvislostí. Chybí prostor pro kritické myšlení. Žáci také nedostávají příležitost, aby hodnotili sami sebe nebo své spolužáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dominovala frontální výuka doplněná řízeným rozhovorem, samostatnou prací žáků nebo prací ve dvojici."

„V hospitovaných hodinách na 1. stupni ZŠ převažovaly metody podporující dosažení stanovených cílů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a školu dobře organizuje. Problémem jsou ale krátké přestávky na přesuny mezi budovami. Žáci často nestíhají přicházet včas. Vedení zatím tento organizační nedostatek nevyřešilo. Chybí také důsledná kontrola toho, zda přijatá opatření opravdu fungují a vedou ke zlepšení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Organizační struktura a delegování kompetencí na zástupkyně ředitelky jsou funkční a odpovídají velikosti školy."

„Opatření ke zlepšení však nejsou analyzována a vyhodnocována v potřebném rozsahu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nabízí žákům příjemné a estetické prostředí. Mezi žáky a učiteli panuje vstřícná atmosféra. Velkým rizikem je ale vysoká úrazovost při pohybu venku. Přesuny mezi pavilony v každém počasí mohou ohrozit zdraví žáků. Škola na tento problém reaguje jen částečně a ne zcela účinně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhá v esteticky podnětném a vstřícném prostředí."

„Ve srovnání s celorepublikovým průměrem má škola vysokou míru úrazovosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má tým odborníků pro pomoc žákům. Velmi dobře se daří začleňovat žáky s jiným mateřským jazykem. U žáků s poruchami učení není podpora vždy účinná. Někteří asistenti se věnují jen vybraným jedincům. Škola také málo přizpůsobuje výuku potřebám nadaných žáků, které dostatečně nemotivuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém je správně nastaven, aplikován, analyzován a vyhodnocován, ale nastavená opatření nejsou v některých případech účinná."

„Škole se naopak daří vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem."

Zázemí a vybavení

Škola se skládá z osmi samostatných pavilonů. Žáci využívají nový pavilon, venkovní učebnu a revitalizované odborné učebny. Součástí areálu je velké sportoviště pro tělesnou výchovu. Školní družina nemá vlastní prostory a využívá běžné třídy.

Silné stránky

  • • Vynikající rozvoj pohybových dovedností a úspěchy ve sportovních soutěžích.
  • • Kvalitní výuka českého jazyka s důrazem na čtenářství.
  • • Příjemné a esteticky podnětné prostředí pro žáky.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nedostatečné přizpůsobení úkolů potřebám nadaných žáků.
  • • Nefunkční organizace přestávek s ohledem na fyzické potřeby žáků.
  • • Diktování poznámek bez ověřování porozumění v přírodovědných předmětech.

Unikátní vlastnosti

Rozšířená výuka tělesné výchovy a vlastní sportovní areál. Areál školy tvořený osmi samostatnými pavilony. Pravidelné čtenářské dílny a úzká spolupráce s městskou knihovnou.
Ve výuce převažuje výklad učitele a frontální metody. Žáci jsou často pasivní a pouze přijímají informace. Chybí přizpůsobení úkolů různým schopnostem žáků. Škola málo využívá moderní způsoby hodnocení a rozvoj kritického myšlení. Zaměření na sport je sice výrazné, ale výukové metody zůstávají klasické.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 1035
26301.0 Dobříš
Příbram, Středočeský kraj

Kontakt

420 318 521, 002 2.zsdobris@seznam.cz podatelna@2zsdobris.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Michal Ciboch

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více