Základní škola a Mateřská škola Chlum

None, Nalžovice

základní Moderní

Standardní Starší zpráva (2022)

122 žáků (kapacita 200, 61%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš)

Škola v Chlumu nabízí žákům bezpečné a přátelské prostředí. Učitelé na prvním stupni využívají hravé metody a učí žáky kriticky myslet. Hodnotí hlavně pokrok každého žáka místo prostého známkování. Druhý stupeň se ale drží spíše tradičního výkladu. Vedení školy má jasnou vizi, ale musí lépe hlídat její plnění.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří hledají přátelské prostředí s důrazem na osobnostní rozvoj.
✓ Vhodné pro děti, které na prvním stupni ocení hravou a aktivní výuku.

⚠️ Na co si dát pozor

! Výuka jazyků na druhém stupni se zaměřuje spíše na gramatiku než na mluvení.
! Většina dětí dostává ve vyučování stejné úkoly bez ohledu na své nadání.

💪 Silné stránky

• Učitelé na prvním stupni skvěle využívají učení hrou a skupinovou práci.
• Škola poskytuje žákům kvalitní zpětnou vazbu zaměřenou na jejich osobní pokrok.
• Ve škole panuje příjemná a bezpečná atmosféra založená na vzájemném respektu.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Učitelé málo přizpůsobují náročnost úkolů rozdílným schopnostem a potřebám jednotlivých žáků.
• Výuka cizích jazyků na druhém stupni je zastaralá a málo rozvíjí mluvení.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola na druhém stupni rozvíjí schopnost dětí mluvit cizím jazykem.
→ Zajímejte se, jak učitelé upravují náročnost úkolů podle potřeb vašeho dítěte.
→ Zjistěte, jaké konkrétní projekty školní parlament pro žáky v poslední době připravil.

✨ Unikátní vlastnosti

Úzké propojení školy s životem obce a místní komunitou. Aktivní zapojení žáků do chodu školy prostřednictvím žákovského parlamentu.

Škola uplatňuje moderní přístupy, zejména na prvním stupni. Učitelé pracují se zpětnou vazbou zaměřenou na pokrok žáka. Podporují kritické myšlení a využívají činnostní učení. Žáci se aktivně podílejí na výuce i životě školy prostřednictvím parlamentu.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Kvalita výuky se liší mezi stupni. První stupeň exceluje v hravých metodách, kritickém myšlení a skupinové práci. Oceňujeme hodnocení zaměřené na pokrok žáka. Druhý stupeň je však více tradiční a frontální. Chybí zde větší přizpůsobení výuky potřebám různě nadaných dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Průběžné hodnocení žáků v hodinách bylo často zaměřené na pokrok žáků a přinášelo tak hodnotnou zpětnou vazbu."

„Žáci byli často podněcováni ke kritickému myšlení."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi a ví, kam školu posouvat. Organizační struktura funguje dobře a cíle rozvoje jsou reálné. Slabinou je však slabší kontrola. Navržená zlepšení a opatření se v praxi ne vždy dotáhnou do konce. To snižuje celkovou efektivitu řízení školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola má dobře nastavené a realisticky vyhodnocované cíle rozvoje."

„Vyvozená opatření ke zkvalitnění činnosti v uvedených oblastech však nejsou následně účinně naplňována."

Školní klima

2 /4

Škola buduje bezpečné a sociálně pozitivní klima. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou založeny na respektu. Existuje zde funkční školní parlament, který žáky zapojuje do dění. Škola také aktivně pracuje na prevenci a rychle řeší případné nevhodné chování mezi dětmi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka v ZŠ zohledňovala znalosti a zkušenosti žáků, probíhala v příjemné pracovní atmosféře."

„Jednání žáků během inspekční činnosti svědčilo o vhodném působení pedagogů v dané oblasti."

Podpora žáků

2 /4

Podpora žáků se speciálními potřebami a rizikem neúspěchu je standardně zajištěna. Poradenské pracoviště i asistenti pedagoga fungují dobře. Doučování pomáhá žákům s výkyvy v prospěchu. Škola má však rezervy v individuálním přístupu přímo v hodinách, kde chybí větší rozlišení náročnosti úkolů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém podpory žáků s riziky neúspěchu je funkční."

„Účelná byla také aktivní spolupráce asistentů pedagoga."

Zázemí a vybavení

Vzdělávání probíhá v esteticky podnětném a vstřícném prostředí. Žáci mají k dispozici notebooky a většina učeben je vybavena prezentační technikou. Školní prostory jsou bezpečně zajištěny proti vstupu nepovolaných osob.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 114001448)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

13.6

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

14.4

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

12.5

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

2.6

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.44

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.4

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

8.5

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

7.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

84.6%

zapsaných z přihlášených

(11 z 13)

15.4%

odkladů školní docházky

(2 z 13)

0.0%

přihlášených po odkladu

(0 z 13)

63.6%

zapsaných ze spádového obvodu

(7 z 11)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	74.4%
Němčina	25.6%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(5.9%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(3.0%)

Názvy tříd

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-10-06

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš)

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu