Základní škola, Příbram VII, 28. října 1
28. října, Příbram
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola se potýká se systémovými problémy ve výuce. Učitelé málo přizpůsobují výuku tempu dětí. Převažuje výklad a práce ve skupinách často není účelná. Vedení neumí chyby ve vzdělávání rozpoznat a řešit. Silnou stránkou je podpora dětí se speciálními potřebami. Škola má také silné zaměření na umělecké předměty.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují silnou podporu kvůli speciálním potřebám.
- ✓ Pro žáky, kteří mají rádi umělecké a hudební předměty.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují tradiční výuku s vyšší mírou struktury.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Sledujte, zda výuka dostatečně rozvíjí tvořivost a individuální tempo vašeho dítěte.
- ! Ověřte si, jak škola řeší neúspěch dětí bez speciálních potřeb.
- ! Zajímejte se o opatření k řešení vysoké úrazovosti ve škole.
💪 Silné stránky
- • Kvalitní a účinná podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Esteticky podnětné a čisté prostředí pro vzdělávání.
- • Funkční prevence rizikového chování a rozvoj pozitivních vztahů.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převaha frontální výuky bez přizpůsobení obsahu a tempa dětem.
- • Vedení neumí rozpoznat chyby ve výuce a proto se neřeší.
- • Vysoká míra úrazovosti bez následné analýzy příčin.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ptejte se, jak učitelé přizpůsobují výuku schopnostem a tempu vašeho dítěte.
- → Zjistěte si, jaké kroky škola podniká ke zlepšení bezpečnosti a snížení úrazovosti.
- → Ověřte si, jak škola vyhodnocuje individuální pokrok žáků během roku.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka není dostatečně přizpůsobena dětem. Chybí individuální přístup a rozvoj tvořivosti. Učitelé často mluví, děti poslouchají. Kooperativní práce často není účelná. Vedení školy tyto nedostatky neřeší dlouhodobě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové převážně uplatnili frontální výuku, méně zařazovali kooperativní činnosti a funkční individuální práci žáků."
„Příležitosti k zadávání diferencovaných a individualizovaných úkolů... nejsou dostatečně využívány."
Vedení školy
Kontrola a vyhodnocování práce školy má slabý účinek. Vedení nepozná chyby ve vzdělávání a ty tak přetrvávají. Ředitelka zlepšila vybavení a personální podmínky. Nicméně problémy v pedagogické praxi neřeší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a evaluační systém má nízkou účinnost. Neidentifikuje některé chyby v průběhu vzdělávání."
„Nízká účinnost kontroly a evaluace se projevuje nedostatky při vzdělávání."
Školní klima
Škola má funkční prevenci rizikového chování. Pracuje na vztazích pomocí komunitních kruhů. Velkým problémem je však bezpečnost dětí. Škola neanalyzuje vysokou úrazovost. Nepřijímá preventivní opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole je vysoká míra úrazovosti. Počty úrazů se nevyhodnocují, příčiny se prokazatelně neanalyzují."
„Efektivní jsou pro sociální a osobnostní rozvoj žáků pravidelně realizované komunitní kruhy i třídnické hodiny."
Podpora žáků
Škola výborně podporuje děti s obtížemi. Asistenti pedagoga a učitelé si kvalitně pomáhají. Děti se speciálními potřebami dostávají účinnou podporu. Škola však nepodporuje funkčně děti při školním neúspěchu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistenti pedagoga... poskytují asistenti pedagoga žákům se speciálními vzdělávacími potřebami kvalitní účinnou podporu."
„Poskytuje jim účinná opatření pro zlepšení jejich vzdělávacích výsledků, např. respektování doporučených... opatření."
Zázemí a vybavení
Prostory školy jsou čisté a esteticky upravené. Učebny poskytují dětem podnětné prostředí. Škola výrazně zlepšila vybavení informačními technologiemi (ICT) a má pestrou řadu vhodných pomůcek.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 114001871)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 76.6% |
| Němčina | 11.7% |
| Ruština | 1.6% |
| Španělština | 10.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-09-16
Komplexní inspekce
Škola se potýká se systémovými problémy ve výuce. Učitelé málo přizpůsobují výuku tempu dětí. Převažuje výklad a práce ve skupinách často není účelná. Vedení neumí chyby ve vzdělávání rozpoznat a řeši...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola v Příbrami VII je členem Sítě přidružených škol UNESCO a nabízí žákům specializaci v hudebním i výtvarném oboru. Škola klade důraz na kvalitní výuku jazyků s možností složení mezinárodních zkoušek Cambridge English a podporuje aktivní zapojení žáků skrze žákovský parlament a vlastní časopis Školní oříšek.
Adresa
28. října 126101 Příbram
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více