Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola Štěpánovice

Nová, Štěpánovice

mateřská Moderní
Pozitivní zjištění
78 žáků (kapacita 92, 85%) Inspekce (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna

Mateřská škola nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí. Učitelky s dětmi jednají jako s partnery a podporují jejich samostatnost. Školka skvěle spolupracuje s rodinami i místní komunitou. Vedení školy je ale velmi vytížené. To pak brzdí zavádění modernějších způsobů, jak sledovat pokroky dětí.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro děti, které potřebují vlídné a partnerské prostředí.
  • Pro rodiny hledající školu úzce propojenou s obcí.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Vedení školy je přetížené administrativou.
  • ! Záznamy o učení dětí jsou zatím jen stručné.

💪 Silné stránky

  • Učitelky se k dětem chovají jako k partnerům.
  • Děti se učí samostatně objevovat svět.
  • Školka výborně pomáhá dětem s vadami řeči.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Učitelky málo plánují další rozvoj u každého dítěte.
  • Školka má málo moderních digitálních pomůcek.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky sledují a plánují pokroky vašeho dítěte.
  • Zajímejte se o nabídku odpoledních kroužků pro děti.
  • Prohlédněte si nové prostory školky během dne otevřených dveří.

✨ Unikátní vlastnosti

Logopedické chvilky s prokazatelnými výsledky. Silné zapojení dětí do dění v obci.
Učitelky s dětmi jednají jako s partnery. Podporují jejich chuť objevovat a nabízejí jim pestré aktivity. Děti mají prostor pro vlastní aktivitu a volnou hru.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

3 /4

Učitelky připravují pro děti pestré a vyvážené činnosti. Děti mají dost času na volné hraní i vlastní nápady. Výuka probíhá často v malých skupinách podle věku dětí. Škola se teprve učí, jak lépe hodnotit pokroky dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagožky v předškolním vzdělávání využívaly mimořádně partnerský přístup."

„U dětí bylo podněcováno samostatné objevování, výrazná motivace zvyšovala účinnost pedagogického působení."

Vedení školy

2 /4

Škola funguje dobře, ale ředitelka je na všechno sama. Chybí větší rozdělení úkolů mezi ostatní učitele. Pedagogové si také málo předávají své zkušenosti. Vedení sice chodí do hodin, ale systematická pomoc učitelům se teprve rozvíjí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Skutečnost, že v celé organizaci je ředitelka jediným vedoucím pracovníkem... se negativně projevuje jejím vysokým manažerským zatížením."

„Škola však neorganizuje metodickou kolegiální podporu pro pedagogy jednotlivých součástí."

Školní klima

3 /4

Ve školce panuje velmi příjemná a bezpečná atmosféra. Inspekce opakovaně chválí výjimečný přístup učitelek k dětem. Děti se učí dodržovat pravidla a vzájemně spolupracovat. Rodiče jsou o všem informováni přes moderní elektronický systém.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nadstandardní partnerský přístup k dětem vytváří klima pohody a bezpečí."

„Během všech činností byla upevňována pravidla vzájemného soužití."

Podpora žáků

3 /4

Školka velmi dobře pomáhá dětem s vadami řeči. Speciální logopedické cvičení má u dětí jasné výsledky. Skvěle funguje i příprava na přestup do první třídy. Učitelky berou ohled na věk dětí, ale individuální plány rozvoje zatím chybí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivní výsledky přinášejí logopedické chvilky, které realizuje proškolená pedagožka pro děti s řečovými poruchami."

„K adaptaci dětí na přechod do dalšího stupně vzdělávání přispívají promyšleně zacílené návštěvy základní školy."

Zázemí a vybavení

Děti se vzdělávají v hezkých a účelně zařízených prostorách. Školka nedávno rozšířila svou kapacitu o novou třídu. Chybí však modernější digitální vybavení a lepší zabezpečení vchodu do budovy.

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

0.0
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
11.0
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
0.0%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

24
přijatých žádostí
(100.0% úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí
24
skutečně nastoupilo
(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

22
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
41
ostatních dětí 3-6 let
15
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 28%
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky) 100.0%
Mladší 3 let 100.0%

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-12-11

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění
Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna

Mateřská škola nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí. Učitelky s dětmi jednají jako s partnery a podporují jejich samostatnost. Školka skvěle spolupracuje s rodinami i místní komunitou. Veden...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2018-01-09

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2011-03-21

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2007-06-19

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2004-12-14

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Nová 166
37373 Štěpánovice
Jihočeský kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více