Základní škola a Mateřská škola Majdalena
None, Majdalena
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí pro rozvoj. Učitelky úspěšně využívají moderní prožitkové učení, které děti aktivně zapojuje. Výuku přizpůsobují jejich potřebám. Slabinou je však nedostatečné a formální vyhodnocování individuálního pokroku dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují více času na adaptaci a cítí se bezpečně v klidném prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují prožitkové učení a volný pohyb dětí.
- ✓ Pro děti vyžadující zaměřenou podporu v oblasti logopedie.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zajímejte se, jak škola dokumentuje a vyhodnocuje pokrok vašeho dítěte.
- ! Ověřte si, zda a jaké nástroje sebehodnocení děti v MŠ využívají.
💪 Silné stránky
- • Učitelky aktivně využívají situační a prožitkové učení s propojením na reálný život.
- • Škola vytváří velmi bezpečné prostředí, kde se děti cítí spokojeně a vítaně.
- • Děti umí dobře komunikovat a samostatně vyřešit konflikty v kolektivu.
- • Efektivní vedení MŠ s delegovanými pravomocemi dobře kontroluje práci učitelek.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Škola formálně nevyhodnocuje individuální pokrok a výsledky dětí.
- • Záznamy o pokroku jednotlivých dětí mají pro plánování výuky nízkou vypovídací hodnotu.
- • Učitelky okrajově uplatňují sebehodnocení dětí k posílení vnitřní motivace k učení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte školu a ověřte si, jak probíhá situační a prožitkové učení v praxi.
- → Zeptejte se na způsoby hodnocení individuálního pokroku v mateřské škole.
- → Zjistěte, jak škola podporuje děti s logopedickými problémy.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky efektivně využívají situační a prožitkové učení. Děti získávají dovednosti skrze aktivní zapojení a propojení s reálným životem. Učitelky přizpůsobují aktivity dětem, zejména pro ty iniciativnější. Okrajově se ale využívá sebehodnocení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti získávaly nové dovednosti a znalosti často pomocí situačního a prožitkového učení."
„...předškolním a iniciativnějším dětem byl operativně vytvářen prostor pro zvýšenou nebo náročnější aktivitu."
Vedení školy
Ředitelka účelně delegovala vedení na vedoucí učitelku MŠ. Ta pečlivě řídí a kontroluje práci pedagogů. Tým si pravidelně předává zkušenosti a navštěvuje se v hodinách. To sjednocuje pedagogické postupy v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některé své kompetence účelně delegovala na vedoucí učitelku mateřské školy, která pečlivě zastává svou funkci..."
„...organizování vzájemných hospitací a předávání mezigeneračních zkušeností probíhá plánovitě kontinuálně v průběhu celého školního roku."
Školní klima
Škola vytváří velmi bezpečné a klidné prostředí. Děti se tu cítí spokojeně a adaptace probíhá postupně. Učitelky citlivě vyvažují volnost s nutností dodržovat společná pravidla. Děti umí samy řešit vzájemné konflikty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola aktivně vytváří prostředí, ve kterém se děti cítí bezpečně a spokojeně, umožňuje nově příchozím dětem postupnou adaptaci..."
„Děti mezi sebou dobře komunikovaly, dokázaly vyřešit i negativní spontánní projevy v kolektivu."
Podpora žáků
Podpora je poskytována dětem s obtížemi i těm s logopedickými problémy, kterých je ve škole hodně. Učitelky vhodně reagují na speciální potřeby dětí. Podpora je standardně funkční, ale zpráva nepopisuje konkrétní výsledky zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagožky v mateřské škole velice vhodně reagují na aktuální složení dětí a jejich speciální vzdělávací potřeby."
„Vzhledem k vysokému počtu dětí s logopedickými problémy věnují pozornost právě této oblasti."
Zázemí a vybavení
Škola se nachází v podnětném prostředí s funkčně upraveným zázemím. Děti MŠ využívají malou, ale účelně zařízenou tělocvičnu. Stravování probíhá v jídelně v zázemí mateřské školy.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 114400521)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 18% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-11-10
Komplexní inspekce
Tato zpráva nám toho o školce moc nepoví. Najdeme v ní jen jméno a datum inspekce. Chybí popisy výuky, nálady ve třídách i řízení. Nevíme, jak učitelky s dětmi pracují a co nabízejí. Bez těchto inform...
Inspekce z 2019-04-02
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí pro rozvoj. Učitelky úspěšně využívají moderní prožitkové učení, které děti aktivně zapojuje. Výuku přizpůsobují jejich potřebám. Slabinou je ...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Majdalena je moderní malotřídní škola, která dětem poskytuje individualizovanou výuku v rodinném prostředí. Zaměřuje se na zajištění klidu a pohody pro radostné vzdělávání a objevování světa u dětí předškolního i školního věku.
Adresa
37803 MajdalenaJihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více